基于信息技術(shù)下初中英語聽力和口語的教學策略

王榮

【摘 要】 新課改對教學有了更高的要求，而英語作為主要教學科目，教師應該注重培養(yǎng)學生的全方面發(fā)展，尤其是英語聽力與口語水平的提升，這也是體現(xiàn)學生實踐應用能力的重要指標。因此在信息化時代利用信息技術(shù)來展開初中英語聽力與口語的實踐教學，提高教學效率，培養(yǎng)學生的英語綜合能力，構(gòu)建高效課堂。本文對信息技術(shù)下初中英語聽力和口語的教學策略進行了探究。

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) ?初中英語 ?聽力 ?口語

互聯(lián)網(wǎng)的普及推動了社會更好更快地發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛使用給社會提供了更好的條件，人們的生活水平也在不斷地提升，日常生活變得更加地豐富多彩，同時信息技術(shù)也使工作變得更加智能化、簡便化。隨著新課改的逐漸深入，教師也在不斷地改進與完善教學方式，因此信息技術(shù)也被應用于教學中。通過創(chuàng)新教學方式給學生帶來全新的體驗，吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生能夠更好地投入到課堂當中，進而提高教學效率。初中英語是教學的重點科目，而英語的教學應該秉持著全面發(fā)展的原則，聽、說、讀、寫任何一個方面都不能忽視，這樣才能夠提高學生的英語綜合水平，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

一、信息技術(shù)與初中英語聽力和口語的教學

傳統(tǒng)的教學中大多數(shù)教師采用的教學方式是比較單一的，而英語又是一門語言性學科，需要背誦的東西比較多，學生學習起來很容易覺得枯燥、無味，不喜歡記憶和背誦，這就會導致教學效率無法提升。而隨著信息技術(shù)的廣泛普及與應用，初中英語教學中可以利用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學方式，凸顯學生是課堂的主體，教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生的具體情況進行教學設計，利用學生感興趣的話題或內(nèi)容來引入教學，或者使用多元化的信息技術(shù)來創(chuàng)新教學方式，營造愉快的學習氛圍，讓學生感受到學習英語的樂趣。聽力和口語也是英語學習的重要內(nèi)容，并能夠充分應用于實踐生活中，對學生未來的發(fā)展有很大的幫助。因此，教師應該注重聽力和口語的教學，通過信息技術(shù)使聽力教學變得多樣化、生動化，讓學生喜歡英語聽力，能夠聽進去，并聽懂所說的內(nèi)容，理解其真正含義，同時還可以讓學生敢講、敢說，利用英語來表達自己內(nèi)心的想法，進而提高學生的英語聽力與口語能力。

二、信息技術(shù)下初中英語聽力和口語的教學策略

（一）利用多媒體進行視聽教學，提高學生的聽力和口語能力

隨著信息技術(shù)在初中英語教學中的使用，將使傳統(tǒng)的錄音播放變得更加清晰和情境生動化，同時也給學會視覺帶來更新奇的享受。多媒體可以呈現(xiàn)出多元化的圖片或者視頻，這對于學生來說是十分有趣的，將初中英語課堂變得更加活潑，學生可以在玩中學，在學中玩。教師要做好引導工作，把握好課堂教學內(nèi)容與規(guī)律，這樣才能夠在良好的課堂氛圍中讓學生更好地學習。通過多媒體的使用學生能夠更好地掌握聽力內(nèi)容的核心與主旨大意，同時還能夠給學生做更好的口語練習引導，發(fā)音更加準確，進而提高學生的口語能力。

例如，教師在進行Do you want to go to a movie？ 教學時，可以利用多媒體播放有關(guān)的音頻，并且配以圖片幫助學生理解，接著讓學生來進行角色扮演，模仿音頻中的對話。通過此種方式不僅能夠加強學生的聽力訓練，還能夠讓學生利用口語進行交流與溝通，進而實現(xiàn)聽力和口語的教學。

（二）利用多媒體豐富教學資源，激發(fā)學生學習的興趣

信息技術(shù)的普及使用也意味著大數(shù)據(jù)時代的到來，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查找豐富的資料并將其應用于實踐教學中，還可以借鑒其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，將適合的教學方式應用于自己的教學中，比如在英語教學中，教師可以利用多媒體呈現(xiàn)英語電影，激發(fā)學生學習的興趣。英語電影播放的過程中學生通過聽來鍛煉聽力能力，并根據(jù)劇情的發(fā)展來猜測電影想要表達的具體內(nèi)容，接著教師可以針對電影提出問題，讓學生用英語來進行回答，將學生分成不同的小組進行討論，加強學生之間的溝通與交流，拓寬知識視野，有效地實現(xiàn)教學目標。

（三）利用多媒體設備和軟件，營造生動的英語課堂

初中英語教學中教師可以采用多媒體設備和軟件，使英語課堂變得生動、有趣，讓學生感受到學習英語的樂趣，比如，音頻、視頻等，為學生創(chuàng)造賞心悅目的英語交際情境，播放英文歌曲，創(chuàng)新教學方式，將教學內(nèi)容以歌曲的形式展現(xiàn)出來，進而調(diào)動學生學習的積極性。而Power Point， Flash等軟件的使用能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容變得更加的生動形象化，教師可以更好地展開教學設計，讓學生所有的感官都能夠參與其中，進而提高教學效率。

例如，教師在進行What do you think of game shows？教學時，可以根據(jù)教學內(nèi)容制作動畫，并且結(jié)合音頻和視頻來呈現(xiàn)課文。在此過程中學生會感受到新奇與樂趣，并且激發(fā)學生的想象力，提高學生的創(chuàng)造力與創(chuàng)新性，讓學生自主的聽英語內(nèi)容，認真思考問題，踴躍回答問題，有效地實現(xiàn)與完成聽力與口語的教學。

結(jié)論：

初中英語教學中信息技術(shù)的應用能夠改進傳統(tǒng)的教學方式，實現(xiàn)新課改的教學目標，幫助學生提高英語聽力與口語能力，為學生日后進入社會發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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