紅色微信應用在高中政治教學中的基本策略

鄭永祥

【摘 要】 隨著微信的普及利用，在提升人們生活和生產方便性的同時，也在改變著人們的生活。紅色微信作為新時代背景下的一種分支產物，可以引發學生一系列的思想碰撞，樹立學生正確的世界觀，人生觀和價值觀。為此，教師要認識到紅色微信的作用，并將之應用在實際教學共工作中。高中生正處于“三觀”的形成時期，政治教師可以結合高中生的發展特點將紅色微信應用在實際教學中，對高中生的人生價值方向引領產生積極的推動作用。

【關鍵詞】 紅色微信 ?微時代 ?高中思想政治

“紅色微信”是“微時代”下信息發展的新型產物，是信息技術的一種分支。紅色微信已經逐漸滲透在人們的生產與生活中，作為一種輔助工具，其已經被廣大教育工作者所認可和接納。高中政治學科自身對于高中生的成長與發展有著積極的影響，高中政治教師可以在提升高中生綜合素質方面進行積極的教學嘗試，而將紅色微信應用在教學中是一種很好的嘗試。通過將紅色微信應用在教學中，不僅可以拓展高中政治的學科知識，還可以培養學生的品格，達到教書育人的目的，最終幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。本文從紅色微信的價值入手，提出了具體的應用紅色微信的教學策略。

一、紅色微信引領體系要全面

如果要提升紅色微信平臺進行思政教育的針對性，高中政治教師在引領學生應用紅色微信之前，要先在內容體系方面給予學生指導，力爭讓微信的內容不僅全面，還要滿足不同層次學生的需求。這就意味著教師在進行內容的推送中要堅持突出學生的主體地位，讓每個學生的發展都能得到較好的提升。教師可以從以下兩個方面進行內容體系的構建：

一方面，教師要聆聽學生的建議，讓學生們積極動腦開發出更多的符合學生口味的紅色教育內容，讓學生想出的內容能為學生自身服務，滿足他們的成長需求;另一方面，將紅色微信應用在教學活動中要與教材教學內容相吻合，并注意引領學生成為微信內容的管理者，在激發學生主動性的同時，發揮微信的輿論功能，促進學生綜合素質的發展。

二、“紅色微信”虛擬與現實要有效互動

網絡畢竟是虛擬的，只讓學生進行線上學習與互動顯然是不現實的，不利于學生掌握更加系統的文化知識。線下教學依然是當前教育工作的主流，而信息技術教學只是作為一種必要的教學工具應用在教學工作中。為此，在應用紅色微信中，教師可以鼓勵學生進行線上線下互相融合的互動形式，讓學生的綜合發展素養得到提升。

例如，在教學《中國特色社會主義最本質的特征》中，為了讓學生了解主題，在課堂進行講解之后，我讓學生在課堂進行了交流與互動，讓他們談談我國特色社會主義最本質的特征有哪些，哪些特征給人們的生活帶來了便利與幸福等。之后，我鼓勵學生利用紅色微信訂閱號與服務號，搜集中國特色社會主義最本質的特征相關的內容。如此，在線上虛擬和線下現實互動中，學生對政治學科的知識了解更透徹，大大提升了課堂教學的效果。

三、培養“紅色微信”的教師隊伍

教師對學生的影響不會隨著信息化的普及而減少，教師在教學中仍然處于主導地位，在其中發揮著非常重要的作用。要想發揮紅色微信的育人價值，教師要在教學工作中除了研究教材內容之外，還要進行網絡系統的研究，讓自己成為學生利用紅色微信的指導者和帶動者。為此，學校應支持思想政治教師進行網絡技術的研究，要減少對思想政治教師的條條框框限制，讓教師組建自己的紅色微信研究團隊，在必要的時候甚至還可以給予教師培訓，讓教師成為專業發展方面的領軍人物。

例如，高中學校可以組建一套“紅色微信主”選拔、培養和使用方案，及時在廣大教師隊伍中發掘出對微信應用比較熟練的教師，讓他們自由組建和發展校園的紅色微信公眾平臺，讓這些教師帶動更多愿意學習新型技術的教師進行微信技術應用的交流和培訓。這些優秀的教師甚至可以通過構建微信群和QQ群的方式，讓更多的教師加入到群里，便于隨時針對紅色微信的應用狀況進行溝通。在廣大教師們掌握了一定的紅色微信應用技巧之后，教師再將自己的領悟和所得分享給學生，讓學生班干部等建立微信公眾號、群聊賬號添加關注。如此，可以建立學校的紅色微信公眾號梯度，讓教師和學生都能在原有的基礎上增長知識，提升師生的政治文化素養，促進校園紅色文化的宣傳，提升校園的文化氛圍。

結語

綜上所述，紅色微信是一種被教師和學生所認可的新型交流方式和工具，這種新型工具具有很強的傳播性和感染性，對我們的優秀文化傳播具有很強的幫助作用。但同時，紅色微信的具體性和功利性特點比較突出，政治教師要想將這種工具全面合理應用在教學工作中還要面臨嚴峻的沖擊和挑戰。高中政治教師要繼續拓展政治教學的內容，讓紅色微信引領體系更全面;還要鼓勵學生進行線上和線下的互動，促進學生綜合素質的發展;更要在教學工作中提升自己的信息技術素養，便于對學生做出教育與引領，提升學校師生的綜合發展素養。

參考文獻

[1]王玉娥.紅色公眾微信平臺提升高校思政課效果的實踐研究[J].延邊教育學院學報，2019，33（03）：83-85.

[2] 孫華林，仇彬，杜文帝.基于微信小程序的黨建紅色微平臺的設計與開發[J].電腦知識與技術，2019，15（05）：86-88.

[3] 韓鋒.“紅色微信”在高校思政教育工作中的創新路徑[J].新聞傳播，2018（06）：14-15.