民辦學校教育應如何貫徹黨的十九屆四中全會精神

陳星亮

【摘? 要】十九屆四中全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》。民辦學校教育，應立足自身發展目標，擴大對外合作，高舉合作、發展、共建、共享的理念，參與到全社會的學校教育環境中去。

【關鍵詞】十九屆四中;民辦學校教育;指導思想;合作;競爭

回顧2019年10月28日至31日中國共產黨的第十九屆中央委員會第四次會議，全會由中央政治局主持，中央委員會總書記習近平作了重要講話。全會聽取和討論了習近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》;習近平就《決定（討論稿）》向全會作了報告。

那么，民辦學校教育如何貫徹黨的十九屆四中全會精神？

一、民辦教育是推進國家教育治理體系建設的重要力量

全會提出“中國特色社會主義制度是黨和人民在長期實踐探索中形成的科學制度體系，我國國家治理一切工作和活動都依照中國特色社會主義制度展開，我國國家治理體系和治理能力是中國特色社會主義制度及其執行能力的集中體現。”

民辦教育既是關乎國家教育方針大計的重要內容，也是民族振興的基石。辦好民辦教育有利于推進中國特色社會主義教育現代化，有利于推進全社會落實新發展理念，為國家長治久安奠定堅實的基礎。因此，要求民辦教育符合國家教育發展要求，積極堅持黨和國家的教育創新發展戰略，將學生教育與社會和國家利益相結合，有利于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;對落實黨的教育理念是對國家建設、實現民族復興具有至關重要的意義。

二、堅持馬克思主義基本原理與民辦學校教育相結合

全會認為“中國共產黨自成立以來，團結帶領人民，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，贏得了中國革命勝利，并深刻總結國內外正反兩方面經驗，取得歷史性成就。”

馬克思主義思想作為我黨的指導思想，至中國共產黨成立之日起就始終堅持馬克思主義并一以貫之。民辦教育也必須要將馬克思主義政治、經濟、哲學、科學社會主義等理論運用到我們的現代民辦教育中;作為教育工作者，必須首先要懂得馬克思主義基本原理，它是指導我們教育、工作、學習、生活等各方面的思想基礎。

三、明確目標、堅定信念，贏得社會的廣泛認可

全會強調，“堅持共同的理想信念、價值理念、道德觀念，弘揚中華優秀傳

統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進全體人民在思想上精神上緊緊團結在一起的顯著優勢;”“堅持德才兼備、選賢任能，聚天下英才而用之，培養造就更多更優秀人才的顯著優勢;”

學校是培養人才的教育基地，“培養什么樣的人？怎樣培養人？為誰培養人？”這是學校教育應該認真思考的;民辦教育大都是以收費制學校，學校教育費用基本是眾籌，因此就會給社會一種印象，認為民辦學校教育是以知識付費為目的的教育，是以營利為目標的企業。如何改變社會對民辦教育的觀念，需要民辦教育學校首先轉變自身的辦學觀念，明確黨和國家的教育方針，教育以人為本，培養優秀人才能獲得社會的認可和接受;

因此，在民辦教育中必須依照黨的精神要求，弘揚優秀傳統美德、社會主義先進文化，堅持改革創新、與時俱進，自我完善和自我發展，為國家和社會培養德才兼備的英才為目標，合理合法合規地辦好民辦學校教育，贏得社會的良好信譽和口碑，獲得廣泛認可，為國家教育事業做出應有的貢獻。

四、堅持統一領導，確保民辦教育與中央精神的一致

全會提出，“必須堅持黨政軍民學、東西南北中，黨是領導一切的，堅決維

護黨中央權威，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，把黨的領導落實到國家治理各領域各方面各環節。”

黨政軍民學都必須堅持黨的統一領導，這就要求民辦學校教育也必須堅持黨的領導;如何貫徹黨的思想理論，加強的政治、思想、組織領導方式;民辦學校必須建立和完善黨組織，成立黨支部，按照黨章嚴格要求黨員，帶動黨員學習中央精神，發揮教師黨員的先鋒模范作用，這是黨的建設的需要，同時也是民辦教育自身發展的需要;對鞏固黨的領導地位，加強黨的執政基礎有著重要作用。教育是一項未來基礎工程，發展教育應以黨中央的指導精神和發展規劃，從整體國家教育發展全局出發，黨對中國的具體教育國情認識出發，集中思想，統一領導，總攬全局，協調各方。

五、認清現狀，規劃好民辦學校教育藍圖

全會提出，“堅持和完善中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理

能力現代化的總體目標是，到我們黨成立一百年時，在各方面制度更加成熟更加定型上取得明顯成效;到二〇三五年，各方面制度更加完善，基本實現國家治理體系和治理能力現代化;到新中國成立一百年時，全面實現國家治理體系和治理能力現代化，使中國特色社會主義制度更加鞏固、優越性充分展現。”

民辦學校的教育立足于自己的宏偉目標，學校發展目標，教育發展目標，教師發展目標，學生發展目標等，都是學校戰略發展的重要指向;當今時代民辦教育快速興起，競爭激烈，資源的有限與民辦學校的教育需求之間存在著巨大的矛盾;在教育界中優勝劣汰很多，尤其是民辦教育生存基礎較弱，國家雖然鼓勵民間社會資本進入教育領域，但是對于不斷優化的教育資源結構來說，一些地區教育逐漸呈現馬太效應，這需要政府統籌教育資源，制定相關的政策支持民辦教育;但對于民辦學校，仍然需要學校堅持獨立自主、自力更生，做好學校發展的規劃和落實，提升自身品質，為全社會營造良好的教育生態環境。

六、堅持教育共建、共享理念

全會提出，“堅持和完善獨立自主的和平外交政策，推動構建人類命運共同

體。要健全黨對外事工作領導體制機制，完善全方位外交布局，推進合作共贏的開放體系建設，積極參與全球治理體系改革和建設。”

民辦教育不能閉門造車，需要在一個和諧的競爭環境中發展;尤其是民辦學

校教育，應立足自身發展目標，擴大對外合作，高舉合作、發展、共建、共享的理念，參與到全社會的學校教育環境中去;只有參與相互學習交流合作才能取得“共贏”，只有充滿競爭意識才能有更好的“發展”，最終完成共建共享。

參考文獻：

[1]《十九屆四中全會公報公布（全文）》新華網