淺談高中英語教學中學生口語能力的培養

李晶晶

【摘? 要】隨著新課改的實施，對于高中英語教學也提出了更高的要求。教師不僅要提高學生的考試成績，還要注重提高學生的口語運用水平，保障學生在聽、說、讀、寫這四方面全面發展。文章主要從實際教學出發，直擊英語教學中的薄弱環節——口語教學。從分析問題到解決問題，以提高學生綜合語言運用能力為目標，對教學方法進行創新優化，讓學生能夠說出一口流利的英語。

【關鍵詞】高中英語;口語教學;能力培養

受應試教育影響，高中英語教學更加注重對學生書面表達能力以及聽力訓練，而忽略了對學生口語能力的訓練與提高。英語口語作為英語教學的重要組成部分，理應受到充分的重視。口語教學不僅可以保障學生學習英語的實用性，使學生能夠真正把英語運用到實際生活中，而且口語能力的提高將大大促進學生表達能力、閱讀能力及聽力等全面的發展。《新課程標準》也對高中英語口語教學提出了相應的要求，因此教師在實際教學中應根據學生的實際情況，結合教學內容，選擇恰當的教學方式方法來開展口語教學。

一、教師要提高對口語教學的認識，打好口語學習基礎

在高中階段開展好口語教學，教師的認識是最為重要的。教師要正確認識口語教學的重要性。很多英語教師為保證正常的教學計劃得以實施，保障學生讀寫能力以及聽力的提高，而放棄了口語教學。這也是口語教學較難開展的重要原因。

在教學過程中我們發現，大部分學生的口語水平較差，這也就使得高中階段開展口語教學時缺少必要的基礎準備。很多教師在開展高中英語口語教學時，還要抽時間給學生補習初中階段的口語基礎知識。這種情況，導致高中口語教學不僅費時費力，而且效率較低，大大影響了正常的教學進度。學生在口語學習時，普遍存在學習興趣不高、基礎能力較差、存在畏難情緒等問題。當然，這些問題的存在并不應該成為我們放棄口語教學的借口。教師應該從學生角度出發，時時刻刻繃緊口語教學這根弦，切實落實好《新課程標準》的要求。在教學過程中，學生缺乏基礎，那么我們就從發音、語調等基本功開始教學;學生缺乏學習興趣，那么我們就采用多種多樣的教學形式來激發學生的興趣和熱情。總之，我們一定要注重學生的口語教學，在教學過程中積極創造口語表達情境，激發學生說的欲望，抓住一切機會鍛煉學生的口語表達能力。只要教師能夠提高認識，在教學過程中不斷開展口語教學活動，那么學生的口語能力一定能夠逐步提高。

二、鼓勵學生開展口語學習，提高學生的學習興趣

口語學習最重要的就是培養學習興趣。只有擁有學習興趣才能激發學習動力，學生在學習和日常生活中才能積極主動地開展口語練習，口語能力才能不斷提高。但是由于基礎較差，學生在開展口語練習時往往受阻，這也影響了學生的學習興趣和訓練熱情，從而不想說，也不愿意去說。在這種情況下，如果強制性地開展口語教學，不僅使教學過程變得更加困難，而且還會使學生產生抵觸情緒。此時最為關鍵的就是提高學生的口語學習興趣。學習興趣的提高不僅可以激發學生學習口語的熱情，正視口語基礎差的問題，還可以使學生正確面對困難，在課堂教學之外積極主動地開展口語練習，從而大大提高口語練習效果。因此，教師首先要告訴學生口語學習的重要性，消除學生的抵觸情緒。其次，根據學生的實際學習情況，選擇合適的教學內容和教學方式。

在剛開始開展口語教學時，可以根據學生的實際情況選擇恰當的教學內容。教學內容的難度不易過大，要符合學生的口語實際。在學生口語教學過程中，教師要密切關注學生的學習狀態，及時對學生的表現做出積極的、肯定性的評價。這不僅可以提高學習效率，還可以有效地增強學生的學習信心，激發學生的學習興趣。

三、營造良好的口語學習氛圍，引導學生主動開展學習

英語作為一門語言學科，在學習的過程中最重要的就是學習氛圍的營造。在教學過程中，教師要結合教學內容和學生的學習實際，營造一定的口語交際氛圍。但是在具體教學中，首先，很多教師忽略了口語教學氛圍的營造，而且學生又存在怕說錯、不敢說的心理，口語教學效果必然大打折扣。其次，由于學校對英語口語教學的不重視，導致學生在學校學習的過程中缺少一定的口語交際氛圍，口語鍛煉機會少之又少。口語學習不是一朝一夕的事，而是一個長期堅持的過程，僅僅依靠教師課上的口語訓練是遠遠不夠的。這就需要學生在課下，在生活中要加強口語訓練。因此，我們在開展口語教學過程中，更重要的是引導學生學會口語學習的方式方法，提高學生的口語學習能力，保障學生在實際生活中能夠自主開展口語鍛煉。只有這樣，學生的口語能力才能夠真正得到提高。

四、結束語

總之，在高中階段開展口語教學仍然存在各種各樣的問題，但是我們不能因為存在困難就放棄口語教學。教師要不斷分析問題、研究問題、解決問題，保障學生英語能力的全面發展。高中階段的英語教育不能放棄口語教學，口語能力不僅是一門語言學科的重要技能，更是學生學習英語的必備能力。只有加強口語教學，學生的英語學習才能得到全面的發展和提高。每一位教師都應該在教學過程中研究和落實口語教學，把英語口語教學落到實處。當然，口語學習不是一朝一夕的事。我們只有加強練習，才能培養學生的口語學習習慣，提高學生的口語能力，為學生的終身學習打好基礎。

參考文獻：

[1]林桂花.提升高中英語口語教學的有效方法[J].現代閱讀（教育版），2013（1）.