論中職動漫教學中的創造性思維培養策略

李耀璋

摘要：中等職業學校動畫教育創造性思維培養，目的是提高動畫教育的質量，幫助學生專業水平的提高，為學生就業以后的穩定發展打下基礎。中職教師要培養創造性思維能力，明確這種思維能力培養的重要性，積極分析創造性思維培養過程中遇到的問題，根據實際問題，加強對創造性思維能力的認識。加強學生文化傳承，加強動漫實踐教育，提高動畫教育評價和教師能力。促進動漫專業教學中學生創造性思維的提高0。

關鍵詞：中職;動漫教學;創造性思維;培養

一、創意思維在動漫設計教育中的重要作用

創意思維是一種啟發性的思維活動，可以擴大學生的認知領域，然后運用新的思維方式發展出新的成果。創造性思維有感知、思考、聯想三部分組成。許多優秀的動漫作品在創作中都運用到了創造性思維，使作品變的獨一無二。但是，在動畫設計教育中，部分教師忽略了學生創造性思維能力的培養，致使部分學生動畫作品缺乏新穎性。下面根據創意思維在動畫設計教育中的積極作用展開論述0。

1.它強調動畫設計工作的原創性。

創意是動漫設計發展的動力。創意思維更能體現動畫設計的原創性和不可替代性。動漫設計屬于藝術創作的重要領域。設計師的靈感各不一樣，世界上也沒有相同的動漫作品。動漫設計作品的原創性是它的價值，設計師的創造性思維也決定著做品的價值。經過調查發現，創作者的創造潛力需要挖掘。創造性思維的不斷培養，可以使動漫設計領域富有生機。因此，動畫設計教育的教師要求學生多關注新鮮事物，增強學生適應能力，充分發揮想象力，創作出別具一格的動漫作品0。

2.它幫助創作者創作出更好的動畫作品

設計師的創作理念和思維關系著他在動漫領域所能取得的成就，思想是人類行為的主要動力。動漫設計其實就是一種融入創新思維的過程，創意思維對設計師的設計理念和設計思路起著很大的作用。在動漫設計中，如果沒有創意思維的支持，設計師設計出的動漫會缺乏新意。創意思維對于動畫設計師來說是非常重要的力量，設計師根據判斷和推理，總結動漫設計的特征，勾勒出動畫設計產業的結構。創意思維可以使設計師達到自我超越，在不斷的超越和創新中提升創作能力，創作出更好的動畫設計作品，從長遠來看可以提高自身價值，以及在動漫設計領域的成就0。

二、動漫設計教學中的不足

當下，我國科學技術突飛猛進，也促進了動漫設計領域的發展。創新對于推動動漫設計行業的健康可持續發展至關重要。在動漫設計教育中，教師要注意鍛煉學生的創造性思維，不過目前動漫設計教育還有一些問題。一些教師在教學方法上設定不合理的教學目標，課程設置也不科學，沒有結合實際情況，創造實用有效的教學方法。

在實際課程設置中，部分教師仍然采用陳舊的教學方法，忽視教育創新，教學方法枯燥單一，通常是分布式課堂教學，使學生接受的知識分散。這種教學模式限制了學生的學習積極性和創造性思維能力的提高。因此需要結合當前環境，將理論基礎學習與社會實踐聯系起來，體現在動畫設計教育活動中，形成產教結合的創新教學模式。

三、中職動漫教學中的創造性思維培養策略

1.加強中職動畫教育中對創造性思維的認識

為了培養學生的創造性思維，師生要充分了解創造性思維的重要性。為體現學校對思維的重視，要對培養創造性思維價值進行宣傳。主動實施創造性思維技能教育，在課堂內容和方法中融入創造性思維技能教育元素，為學生提供創造性思維技能教育，提高動漫教育的教育效果。教師要教育他們認識到動漫產業需要動漫人才的創造性思維和創造力，學生的創造性思維思維可以支撐動漫產業的發展。在增加學生創新和創造力的前提下，掌握基本的專業知識和技能，提高自身綜合能力，擴大學習范圍，滿足事業發展的需要。可見，創造性思維對于提高學生的能力和今后職業發展起著很重要的作用。中職教師對學生的創造性思維要積極培養，實現動漫教育和學生的一起進步。

2.提升學生的文化背景

我國中職院校實施動漫教學，培養學生的創造性思維，需要提高學生的文化背景。為了形成創造性思維，充分掌握動畫專業的知識和技能，中職動畫教育必須加強學生的文化傳承。例如，動漫教師可以培養學生的文化內涵和文化底蘊，根據動漫要求提供相應的基礎知識培訓。動漫知識的吸引力和文化融合讓學生感受到動畫知識和技能的魅力，積極學習動畫知識，并練習與動畫相關的技能。在學生的動漫文化背景和專業能力得到提高的基礎上，動漫教師需要有針對性地培養學生的創造性思維，反映出職動漫教育對學生創造性思維的有效培養。

3.強化動漫實踐教育

由于實踐教育在中職動畫教育中占有重要地位，中職動漫教育需要著重培養學生的創造性思維，加強動漫實踐教育。在實際教學專業中，應重視實踐學科，在動漫專業整體教學中合理分配實踐教學與理論教學的比例。教師應為學生提供更多實踐理論知識的機會和空間，加強學生動手實踐教育，讓他們自由想象、大膽創造，使學生感受到學習動漫知識和掌握技能的樂趣。例如，中職動漫教師在教授學生人物攀爬設計時，在講解相關知識后，引導和鼓勵學生實際操作動畫設計，以人物和山峰為基礎，添加周圍的物體。匹配物體的合理排列和顏色，激活學生的思維能力，提高實踐技能，使學生在未來的學習中可以根據老師所授基礎知識，利用創新思維設計出新穎的作品。

【結束語】：綜上所述，我國在動漫領域有了很大地方進步。為順應時代發展，滿足社會的需求，在動漫設計教育中，教師可根據動漫行業對人才的需求，合理安排課程內容。將理論教學和實踐教學聯系起來，努力培養學生的創造性思考，為學生能夠創作出優秀的動漫設計作品打下基礎。

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