財會人員繼續教育的現狀及對策探究

孟淑艷

摘要：財會人員繼續教育需要明確有關工作的重要性，擴大受教育面、學分制管理、成為晉升考核的依據，做好財會人員繼續教育的現狀分析，對存在的觀念偏差和認識不足、培訓內容缺乏針對性、師資力量較薄弱等問題深入分析，加強財會人員繼續教育的有效對策，健全繼續教育培訓管理制度，提高會計人員認識水平，分層培訓，豐富教學形式。

關鍵詞：財會人員;繼續教育;現狀;對策

一、引言

財會人員繼續教育工作的開展，應能做好科學化分析，提升教育水平，做好科學性教育管理優化，在教育工作開展中，能提升受教育能力，發揮良好的組織控制力。

二、財會人員繼續教育的重要性和必要性

1.受教育面擴大

財會人員繼續教育工作的開展，能使得有關人員繼續學習專業知識，有時俱進的更新專業知識和技術水平，在證書應用方面，能發揮良好的會計教育控制力，突出繼續教育的學習引導力，督促財會人員持續學習，受教育面不斷提升。

2.學分制管理

財會人員繼續教育以學分制的方式，能提升會計人員的受教育水平，在教育工作開展中，可以發揮良好的會計人員專業控制效果，做好科學化分析，重視突出繼續教育能力，保障在會計人員的管控上，發揮積極應用價值。

3.成為晉升考核的依據

財會人員繼續教育合格后，可以成果工作升值加薪的依據，繼續教育可以作為一個重要的考核標準，在教育工作開展中，能提升管理優勢，獲得良好的職稱控制力，在教育優化中，發揮積極控制價值。

三、財會人員繼續教育的現狀分析

1.觀念偏差，認識不足

財會人員繼續教育開展中，因為對其客觀價值的認知效果不足，導致財會人員以及企業對繼續教育的參與熱情不足，很多財會人員繼續教育水平不高，導致很多的行業管控優勢不足，在財會人員的繼續教育工作開展中，可能存在很多的組織執行問題，很多新的規范準則難以有效推廣，財會人員專業從業能力受到影響。

2.培訓內容缺乏針對性

財會人員繼續教育中很多培訓內容的針對性不足，導致不同職務、行業財務會計人員統一接受培訓內容，教師不能有效控制授課難度，很多會計人員對培訓內容的需求不同，導致各種問題的出現。培訓內容不能依據專業需求設置，導致繼續教育質量受到影響，存在教育和需求之間的矛盾問題。

3.師資力量較薄弱

財會人員繼續教育中，在不能構建專業系統性的師資隊伍前提下，導致教學人員受到一定的影響，很多的師資隊伍在工作作用，不能滿足不同受教育人員的專業知識學習需求。同時財會人員繼續教育師資隊伍往往從培訓機構或者大學在職老師中臨時聘用，導致教師對財會人員繼續教育的深入分析和動態調整能力不足，很多教育模式存在不合理、不科學的隱患。

四、加強財會人員繼續教育的有效對策

1.健全繼續教育培訓管理制度

新會計法頒布后，繼續教育的地位提升到了一個高度，這個是毋庸置疑的。我們可以對繼續教育違規人員給予相應的懲罰。如限制職稱評審、限制會計專業技術資格考試，限制晉升職務等等。要及時更新原有會計人員信息庫。之前財政部認定的會計人員是具備會計從業資格證書的人員，取消會計從業資格考試后，將所有從事跟會計相關的工作人員都納入了繼續教育培訓范圍內，所以及時更新數據庫，有利于繼續教育培訓管理工作。教育培訓管理制度，應結合客觀財會人員繼續教育需求，設置標準化教育模式，提升教育水平，做到在教育工作開展中，能發揮積極管控力，重視凸顯教育價值，做到在培訓工作開展中，能發揮良好的管理控制效果，突出教育能力，做好科學性管理優化。保障管理制度與時俱進的發展、調整，突出教育效果。

2.提高會計人員認識水平

財會人員繼續教育工作的開展，需要提升會計人員的認識水平，保障在教育工作開展中，能發揮積極控制效果，突出教育能力，做到在教育工作開展中，提升人員積極參與熱情，樹立終身受教育學習的理念，保障教育水平提升，發揮良好的教育控制能力，提升教育價值。企業和有關宣傳部門做好宣傳工作，有效做好認知引導。企業設置必要的晉升和考核管理機制模式，提升財會人員對繼續教育的重視程度，做好科學化教育管理分析，重視突出教育控制效果，全面提升學習水平，做好科學化教育溝通，認識到財會人員的客觀需求，合理優化和調整繼續教育方案，使得其能更加認識到繼續教育的實施價值。

3.分層培訓

財會人員繼續教育需要探索建立差異化管理模式，在教育工作開展中，應能重視實施科學化管理水平，在分層教育工作開展中，可以結合不同文化、職業背景的受教育人員現實情況，提供不同層次、不同教育方式，使得有關人員能自主選擇，做好分層教育管理，提升教育優勢，重視落實相關教育機制，提升教育水平，做好科學化教育分析，全面提升培訓效果，在教育工作開展中，能發揮積極控制能力，全面提升分層培訓水平，做好科學性管理優化，重視解決有關問題。分層教育應做好教育劃分，以不同的教育層次劃分，提升人員繼續教育實力，做到在教育工作開展中，發揮良好的控制力，提升經營管理水平，做到在綜合素質和綜合能力提升優化上，做好科學化培訓分析。

4.豐富教學形式

財會人員繼續教育需要豐富教育形式，能使得學員選擇更加適合自身需求和學習方法的教育形式，在教育工作開展中，做好科學化培訓形式控制，突出稅收政策的管理能力，做到在新知識控制上，能獲得較高的學習能力，發揮積極控制力，做好教學形式管理，重視學習專業知識，做到在組織參訓人員的管控上，能發揮良好的參訓人員控制核查力，做到在會計核算管理上，突出單位管理效果，做好科學化控制分析，重視解決會計人員的工作經驗問題，做到在教學形式的管理上，提供更多教學形式選擇，靈活設置培訓方式，重視做好教學形式優化，提升教育培訓的科學性。

五、結語

財會人員繼續教育需要做好科學優化，提升有關人員的認知水平，完善教育制度，根據實際的繼續教育需求，做好科學化教學模式優化，重視提供多元化教學形式，較高教育質量。

參考文獻：

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