社會活動：它從哪里來

空軍軍醫大學西京醫院幼兒園 寧慧茹 高 悅

設計意圖：《鐘南山爺爺給學生的新冠肺炎防護手冊——不一樣的日記》中有一篇日記寫到“它從哪里來”，閱讀后我發現它十分貼近幼兒生活。我們希望將鐘南山爺爺這篇日記通過我們的日常教學，用生動形象的語言、視頻，以及更符合幼兒年齡特點的教學方法傳遞給幼兒。此次疫情幼兒們不是旁觀者，而是親歷其中的小公民，怎樣處理好人和自然之間的關系?如何與野生動物和諧相處？借此時機讓幼兒了解我們身邊這些病毒的自然宿主，學習人和動物如何共處并與野生動物保持距離，敬畏自然，珍惜生命。

活動目標：1.了解人類歷史上大型傳染病的傳播途徑與自然宿主。

2.了解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所攜帶的病菌。

3.愿意與動物和諧共處，并保持一定的安全距離。

活動準備：經驗準備：幼兒了解過《鐘南山爺爺給學生的新冠肺炎防護手冊——不一樣的春節日記》；對新型冠狀病毒有一定了解；知道有些傳染病是由野生動物傳播的。

物質準備：PPT課件、視頻、國旗圖卡、動物圖卡、傳播途徑卡片、筆、“它從哪里來”統計表。

[活動過程]一、教師與幼兒聊一聊“它從哪里來”日記的相關內容。師：什么叫宿主？師：冠狀病毒的宿主有哪些野生動物？小結：通過以上問題的討論，我們了解到宿主是指那些為病毒提供生存環境的生物，果子貍、蝙蝠、獾、穿山甲都是冠狀病毒的常見宿主。二、了解人類歷史上爆發過哪些大型傳染病。1.讓幼兒帶著問題觀看視頻。師：人類歷史上還有哪些由動物傳播給人類的病毒？這些病毒叫什么名字？師：人類是怎樣感染上這些疾病的？師：哪些國家發生過大面積的感染？2.幼兒進行分組討論，并回答上述問題。小結：用國旗圖卡、動物圖卡、傳播途徑卡片在表格中進行粘貼，并填寫時間。三、觀看PPT學習蝙蝠、穿山甲、蒼蠅、老鼠等，了解其身上所攜帶的病菌。1.教師講解蝙蝠、穿山甲、蚊子、老鼠身上所攜帶的主要病菌。師：你知道蝙蝠、穿山甲它們大部分都在哪里生存呢？活動方案[活動時長]20～30分鐘附：“它從哪里來”統計表傳染病名稱 時間 地點 自然宿主 傳播途徑黑死病（鼠疫）登革熱傳染性非典型肺炎新型冠狀病毒肺炎

大班幼兒了解過《不一樣的春節》日記，已有一定經驗，為后面活動的順利開展奠定基礎。

觀看視頻前先讓幼兒討論教師提出的問題，帶著疑問去觀看可以引發幼兒的興趣。

在填寫表格前教師先講解表格的填寫方法。

表格可以以小組的方式進行填寫。填表時通過幼兒交流、討論、總結，培養他們的合作能力。

師：為什么會到我們人類生活的地方？小結：我們發現這幾種動物大部分生活在一些高山、森林、洞穴等里面，躲在離人類很遠的角落，但由于一些人破壞了它們的家園，肆意捕捉它們，甚至強行將它們帶到我們的環境中，因此它們身上所攜帶的病菌也傳播給了我們人類。2.幼兒討論解決方法。師：我們該如何做好自我防護？小結：人類無情地剝奪了動物們的家園，瘋狂地向大自然索取，野生動物無處藏身，同時又遭到被獵殺的危險……從我們做起，一起愛護大自然并與動物保持一定的安全距離吧！[活動延伸]幼兒小組合作辦一份調查野生動物的小報，內容選定一種想要調查的野生動物，搜集有關資料，介紹這種動物身上所攜帶的病菌、生活習性；調查這種野生動物的生存地；設計一份調查野生動物的資料小報。

教師在講解蝙蝠、穿山甲、蒼蠅、老鼠等野生動物時，先出示這些動物的圖片，引起幼兒的好奇心然后在講解野生動物身上所攜帶的主要病菌有哪些。

師幼共同討論如何自我防護進一步提升幼兒對自然生命的珍愛。

教師及時對幼兒的回答給以肯定，促進幼兒的自信心。

反思：

本次活動幼兒很感興趣，參與度高。在活動中,我們利用了多段視頻、PPT引導幼兒積極思考并討論，在操作時幼兒非常積極，樂于參與。認識了一些野生動物所攜帶的病菌，充分調動了幼兒的經驗進行引導，對身邊傳播病菌及細菌的動物——如蚊子等。既鍛煉了幼兒的思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動物的熱愛。其中有小部分幼兒會產生一些小分歧，但通過后面的視頻順利地解決了。在延伸部分家長的配合度也極高，愿意與幼兒共同了解更多的野生動物，一起搜集資料一起交流，共同制作板報，許多幼兒的家長反饋信息評價也是極為良好的。