生活化教學(xué)在初中物理課堂中的有效應(yīng)用

唐杰

摘要：在初中生學(xué)習(xí)過程中，物理一直被當(dāng)作一門比較困難的學(xué)科，對于一部分學(xué)生來說，他們在初中剛剛接觸物理，所以會產(chǎn)生一定的恐懼心理，其次物理也作為初中階段最難的課程之一，自然不是特別容易被初中學(xué)生接受。為了更好地避免這種情況出現(xiàn)，在教學(xué)中采取合適的方式引導(dǎo)學(xué)生理解并接受物理成了教師的關(guān)鍵任務(wù)，其中，生活化教學(xué)在物理課堂中的應(yīng)用則成為學(xué)生提高物理成績的主要方式。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);激發(fā)興趣;深化理解;實(shí)踐

初中物理的學(xué)習(xí)固然存在著很多困難，但并不是無法克服，教師在課堂上采取合適的方式，學(xué)生及時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作完全可以做到。作為教師在選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式時(shí)要注意學(xué)生的心理需求而不是一味地灌輸知識，而采取生活化教學(xué)的方式不僅能夠使學(xué)生對于物理課堂的興趣提高，也能使教師的備課壓力大大地減少，同時(shí)還可以做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體來說，生活化教學(xué)的方式的作用體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

處于初中階段的學(xué)生往往很難集中精力，而被課堂以外的事物吸引，再加上課前不會主動(dòng)預(yù)習(xí)書本上的知識，課后也不會及時(shí)復(fù)習(xí)會使學(xué)習(xí)的效率降低。而教師采取合適的方式讓學(xué)生提高興趣則很重要。生活化教學(xué)的方式有著它不可替代的作用，能夠讓學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，學(xué)生可以看到生活中的各種現(xiàn)象都能用理論解釋，也可以讓理論應(yīng)用到生活中。久而久之，學(xué)生的興趣提高，便會在課前教師正確的引導(dǎo)下觀察生活中存在的現(xiàn)象，也可以在課下應(yīng)用到課上的理論，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，對于學(xué)習(xí)的求知欲得到滿足，這樣一來學(xué)習(xí)成績自然會有質(zhì)的提高。

例如，在教授“平面鏡成像”時(shí)，教師在課堂上采取的生活化教學(xué)方式會使學(xué)生在上課時(shí)的理論與生活中隨處可見的平面鏡相結(jié)合，加深對于知識的印象，使知識在腦海中印象更深刻，更不容易發(fā)生遺忘。另外一方面，毫無疑問的是，生活化教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的最佳途徑之一，但這種方式教師在應(yīng)用時(shí)要注意觀察學(xué)生的心理變化，不斷地讓學(xué)生感受到新鮮感才能不斷地激發(fā)興趣。

二、深化記憶理解

初中物理的課堂往往是枯燥、乏味的課堂，書本上的知識比較生硬且刻板，生活化教學(xué)方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要注意到知識的豐富性。將生活里各種各樣奇妙的現(xiàn)象帶到課堂中，學(xué)生接觸到的知識面更廣而不僅僅是學(xué)習(xí)課堂上的知識，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中提出自己的問題，或者對某一現(xiàn)象有自己的見解，這些不僅對于教師來說會將備課壓力大大減少，而且學(xué)生頭腦中不再是貧瘠、枯燥的的書本知識，而是會讓知識更加豐富并且體系更加連貫。在讓課堂上的知識變得簡單易懂的同時(shí)，也會讓學(xué)生的知識面更豐富、多元，課堂學(xué)習(xí)的趣味性增強(qiáng)，考試時(shí)更加學(xué)會變通。

例如，在學(xué)習(xí)“光的折射”時(shí)，如果在這節(jié)內(nèi)容中加入生活化教學(xué)的方式，不僅教師上課輕松，學(xué)生理解和接受也會更快，學(xué)生會更容易在生活中將知識得到運(yùn)用，會更細(xì)致地觀察生活中各種各樣的折射現(xiàn)象并懂得其中的原理，使學(xué)生對知識的理解更加深刻和牢固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也會讓學(xué)生加深對知識的理解，和生活實(shí)際相聯(lián)系后的知識更不容易發(fā)生遺忘，學(xué)生也會在考試時(shí)迅速回想起考試考察的重點(diǎn)。生活化教學(xué)在物理課堂山的合理運(yùn)用離不開教師和學(xué)生的共同努力，只有教師采取的方式合理學(xué)生才會容易接受，教師配合學(xué)生的理解接受能力，學(xué)生在課堂上認(rèn)真思考，才能共同創(chuàng)建一個(gè)高效、輕松的物理課堂

三、強(qiáng)化知識實(shí)踐

初中物理的學(xué)習(xí)的理論知識很多都可以在實(shí)際生活中得到檢驗(yàn)，而教師的正確引導(dǎo)會讓學(xué)生在生活中更積極、主動(dòng)地利用這些理論，從而使知識記得更加牢固。將學(xué)習(xí)置于更具體的生活場景中，這種方式不僅會讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，也會讓教師在教學(xué)時(shí)更注重實(shí)踐，和學(xué)生一起在生活中教學(xué)，從而使獲得的知識不再刻板，而是更加有活力并且具體。在這種方式便要求教師備課時(shí)更加注重學(xué)生的心理需求，同時(shí)要計(jì)劃好課堂中的組織實(shí)踐環(huán)節(jié)，才能更好地讓教學(xué)走進(jìn)生活，學(xué)生的理論結(jié)合實(shí)際的能力得到更好的提高。

例如，在教授“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，利用生活化教學(xué)的方式時(shí)，學(xué)生會明白生活中存在的各種聲音傳播的方式以及這其中存在的各種原理，再將這些原理在生活中合理運(yùn)用，需要此節(jié)知識的時(shí)候，能夠合理運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識提高聲音的傳播效率，學(xué)生明白了我們的日常生活與物理知識緊密相連，就能夠提高學(xué)生的觀察生活能力，也讓學(xué)生對知識理解更加牢固，將知識在生活中得到實(shí)踐，學(xué)生的自信心會得到大幅度的提升，學(xué)生面對各種問題都能找到突破口，讓問題迎刃而解，久而久之，學(xué)習(xí)成績自然有所提高，而成績提高的同時(shí)學(xué)生對于生活的理解也會更加深刻。

總之，傳統(tǒng)的物理課堂上的教學(xué)方式自然有其好處，但也有其弊端。將傳統(tǒng)教學(xué)方式和生活化教學(xué)的方式相結(jié)合，取其各自的長處，讓教學(xué)更加面向生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理論結(jié)合實(shí)際能力，讓學(xué)生更好地接受物理知識就要名曲物理與生活中的各種現(xiàn)象息息相關(guān)，這種方式學(xué)生可以更加注重觀察生活，會在課前有自己的問題或自己對與生活中各種各樣現(xiàn)象獨(dú)特的理解，從而課堂上會更加認(rèn)真聽講，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率會大大的提高，教師和學(xué)生會共同創(chuàng)造一個(gè)高效并且有意義的初中物理課堂。

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