給予體育教學精彩與魅力

楊清

【摘要】高中是增強學生綜合素養(yǎng)的主要階段，同時也是增強學生體質(zhì)重要時期。所以，在高中階段，教師應重視體育教學，并通過開展專業(yè)化、標準化的體育教學，來鍛煉高中生的體魄，培養(yǎng)其形成健康地生活習慣，以便可為他們今后的學習與生活打下堅實的基礎，促進他們?nèi)娴匕l(fā)展。

【關鍵詞】高中體育? ?教育教學? ?問題? ?解決措施

【中圖分類號】G633.96【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-109-01

前言：隨著素質(zhì)教育在全國范圍內(nèi)的推行，強調(diào)教學活動應注重學生德智體美勞的全方面發(fā)展。但是，就實際而言，由于部分學校忽視體育教育，學校運動場地與器材設施不全、學生運動積極性等因素，致使高中體育的教學效果較差。那么面對這一情況，便需要教師根據(jù)教學內(nèi)容與高中生的身體情況，有針對性地制定教學計劃。以便在此基礎上，可有效增強高中生的體質(zhì)，確保其積極健康地成長?；诖?，文章主要就高中體育教學中出現(xiàn)的問題與解決對策進行了詳細的分析與闡述。

一、分析高中體育課程教學中出現(xiàn)的問題

（一）師生之間欠缺溝通

在高中階段的教學中，由于日常學習任務繁重，升學考試的壓力感、緊迫感，再加上部分教師灌輸“重文化、輕鍛煉”思想的影響，使得大部分學生忽視了體育課程的重要性。另外，當高中生不知如何衡量、分配鍛煉與學習時間時，因部分教師知識一味地說教，并未對其進行有效的溝通與疏導，所以極易影響高中生學習體育課程的熱情，致使其不愿上體育課程。

（二）場地與基礎設施不齊全

體育課程是放松心情、緩解高中生學習壓力的重要課程。但由于當前體育課程上只有籃球、羽毛球、乒乓球等設施，所以嚴重限制了學生鍛煉的種類。另外，大部分學校為吸引生源，便擴大了學校的規(guī)模。而這使得雖然教學樓有所增加，但運動場地卻依據(jù)保持原狀。以此當上體育課的班級較多時，則會無法讓學生舒展開手腳，甚至會發(fā)生安全問題，進而便丟失開展高中體育課程的意義。

（三）忽視高中生的興趣愛好

要想增強高中體育教學的效率，首先最重要的便是應提高高中生對于體育鍛煉的興趣。但就實際來看，有很多教師并未認識到這一方面。且在教學中，部分體育教師只是復制粘貼其他優(yōu)秀教師的教學方法，或者大多是按照教師自身的思想來開展的教學活動。長此以往，便會讓學生產(chǎn)生厭煩心理，嚴重影響他們對體育鍛煉的興趣。

二、闡述解決高中體育教學中存在問題的措施

（一）轉變教學方式 ，貼近高中生需求

由于高中階段的學生自我意識與獨立能力增強，所以他們在為人處世以及行為舉行方面都表現(xiàn)出較高的自主性。那么面對這一情況，傳統(tǒng)的高中體育課堂教學方式，已經(jīng)取法適應高中生學習與發(fā)展的需求。因此，在此情況下，便需要教師根據(jù)教學內(nèi)容與學生的實際身體情況來制定教學計劃。

例如，在練習短跑項目時，體育教師可根據(jù)學生的實際情況來定學生訓練目標。如對于身體素質(zhì)較好的學生來說，教師可以在他們完成短跑項目訓練的同時，讓他們自主選擇籃球、足球、游泳等項目進行聯(lián)系。對于身體素質(zhì)較弱的學生來說，教師在他們鍛煉前，可帶領他們先做好熱身活動，并向他們講解清楚短跑的運動要領。然后再讓他們進行訓練。以此通過這樣的方法，可充分鍛煉學生的體魄，強化他們的體質(zhì)。

（二）給予機會，培養(yǎng)特點

學生是教學活動的主體，同時也是教學活動的重點對象。所以，教師應清楚要想提高高中體育課程的教學效果，最關鍵的便是激起學生對體育學科的學習興趣。且只有當時對高中體育技能感興趣時，才可讓學生盡快進入學習狀態(tài)，才能讓學生掌握到真正的體育技能，促進課堂教學效果的發(fā)展。但在此過程中，教師應對學生的個性、特點有所了解，以便可為設計專門的“舞臺”，來讓其進行展示。這樣不僅可以提高學生自身的認同感，激起他們學習的積極性，同時還可幫助學生建立學習體育技能的信心，提高其參與體育課堂教學的積極性。

（三）摒棄傳統(tǒng)觀念，更新教學手段

在高中體育課程教學中，要想有效提高課堂教學的效果，便需要體育教師擯棄傳統(tǒng)的教學觀念，建立“以學生為主”的教學思想，更新課堂教學的手段。在教學中，體育教師應為學生留足思考與探究的時間，通過開展的“提問搶答”的教學活動，來讓學生進行分析與思考。以此通過這樣的方法，可提高高中生對于體育課程的學習興趣，有效提升他們體育課堂教學活動的參與度。

綜上所述，在高中階段，開展有效的體育教學活動，不僅能夠鍛煉高中生的意志力，增強他們的體質(zhì)，同時還可增強學生的綜合素養(yǎng)，緩解學生的壓力。因此，高中體育課程對于學生的發(fā)展有著極其重要的作用。那么在此情況下，教師應充分利用體育教學資源，并通過更新教學手段、轉變教學方式等方法來開展教學。以此通過此方式，可提高他們參與課堂教學的積極性，促進他們身心健康的發(fā)展。

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