突出高中學校管理科學性和有效性的策略研究

凌建華

【摘要】隨著教育體系改革的不斷發展，對人才培養也有了新要求，學校管理活動也迎來了新的發展挑戰，傳統的學校模式已經難以滿足人才培養的要求。為此，管理者也要不斷完善管理體系，探究科學的管理方法，有效提高管理的科學性和有效性，為學生提供良好的學習環境。基于此，本文就從創新管理理念、健全管理體制、豐富管理形式幾個方面論述了高中學校管理的具體策略。

【關鍵詞】學校管理? ?中學階段? ?有效性? ?管理策略

【中圖分類號】G637【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）27-010-01

學校管理對于推動學校的整體發展，促進學生的全面提升都具有重要作用。學校作為培養人才的主陣地，只有加強自身的建設，才能為學生提供良好的學習條件，加快學校的全面發展。為此，學校要高度重視管理體系的完善，秉持科學的管理理念，采用科學的管理方法，充分體現以人為本的管理原則。進一步滿足教師的教學以及學生的學習要求，形成強大的管理合力，為培養綜合性的社會人才奠定基礎。

一、加快學校管理理念的創新

為了提高學校管理的科學性和有效性，管理理念的創新就是其重要的前提條件。在最新的學校管理活動中，管理層要根據學校發展的實際情況創新管理理念，全面開展人性化的管理，帶動全體人員積極投身于管理活動中，提高管理的質量和水平。

在學校管理活動中，管理理念的創新也要考慮到學校經營管理中的各種因素，要全面遵循以人為本的管理理念，只有學校里的所有人團結一心，才能確保管理活動得以順利開展。在高中學校管理中，管理層要注重學生的個性化特點，要尊重這一階段學生個性追求意識強烈的年齡特點，更好地培養學生自我管理、自我約束的意識，注重整體學生綜合能力的提升。而且，管理者也要考慮到當時的社會環境，要在分析學生和教師特點的基礎上調整管理策略，讓學校制度的建設更加符合人們心理發展的需求。除此之外，在組織學校范圍內的各項活動時，管理者也要根據學生所學的課程進行設定，要在更加大眾化的活動中幫助學生了解并認可學校的管理理念，從而在內心接受這種管理理念，積極主動地參與到學校管理活動中，認真遵守各種規章制度，為學校管理的持續開展提供重要的物質支撐。

二、不斷健全完善學校管理體制

從目前學校管理體制的發展來看，大多數學校只注重加強對學生的管理，封閉管理模式也被廣泛運用到學校管理中。而僅僅依靠這種管理體制是不夠的，管理者也要靈活調整管理體制，有針對性地加強對學生的約束，確保學校管理能夠取得長遠的發展。

在高中學校管理活動中，由于學生的學習和發展充滿了不確定的因素，這也就對管理體制有了更高的要求。在傳統的封閉管理體制之下，學生只會產生嚴重的抵觸心理，在長期的學校環境中，學生也會失去對外界的了解，很難掌握更全面的社會技能，這就限制了學生的綜合發展。而根據實際情況完善管理體制，可以讓學生在更加新鮮有趣地管理活動中接觸各個方面的知識，在緊張的學習之余得到一定的放松，讓學生以積極的心態面對學習生活中的各種困難和挑戰，從而掌握更多的知識和技能。同時，學校管理者也要多考慮學生的實際情況，引導學生主動參與到學校管理中來，給出更多的管理意見，從而讓管理活動可以有更科學的發展方向，滿足社會發展的趨勢，從而突出學校管理的有效性，發揮各種力量的管理價值。

三、持續豐富學校管理形式和內容

在社會經濟快速發展的時代背景下，對人才的要求也越來越高，其除了具備足夠的專業知識之外還要提高自身的實踐能力。在學校管理活動中，就要豐富管理的形式和內容，為學生提供更廣闊的發展空間和平臺，更好地讓管理為學生服務。

在日常的管理活動中，管理者也要考慮學生日后投身社會的需要，除了對學生知識技能的培養之外，還要鍛煉其社會適應能力。在傳統的學校管理活動中，管理的方向就是為了幫助學生更主動地參與學習活動，在規定的時間內達到理想的目標，卻嚴重忽視了社會發展的變化。為此，管理者更要不斷反思管理方式，要根據實際情況調整管理方向，組織各種形式的管理活動，不斷豐富學校管理的內容，盡可能地關注學生的成長需求，引導學生在管理活動中主動總結經驗，反思自己的不足，以此為依據制定適合自己的學習計劃，有效提高學校管理的質量。除此之外，在組織各類管理活動的過程中，管理者也要廣泛地收集意見，多聽取科任教師和學生的意見，遵循教育發展的規律，更好地調動廣大師生群體參與管理活動的積極性和主動性，讓學校的成員團結一心，主動地遵循學校的各種規章制度，維護學校的發展權益，確保學校管理朝著既定的目標穩步發展。

在教育改革更深入的時代背景下，學校也要根據教學的需要不斷調整和完善學校管理模式，采用更科學的管理方法，遵循以人為本的管理理念。同時，也要倡導學生家長和廣大師生群體共同參與到管理活動中，形成強大的內外合力，不斷豐富管理的形式，在學校內創設良好的教學環境，形成一種更具特色的學校文化，進一步為學生的全面發展體重重要原動力，確保學校能夠在社會發展的大潮流中屹立不倒，培養出更多社會所需的人才，突出學校的社會價值。

【參考文獻】

[1]翁廣祥.淺談學校管理與崛起[J].創業者， 2005（18） ：56.

[2]彭金輝.論影響學校管理目標實現的因素一一全面質量管理理論在學校管理中的應用[J].教學與管理， 2001（18）：1.