小學音樂教學中江蘇民歌文化的滲透

劉詩

◆摘? 要：我國地域遼闊，擁有豐富多彩的民族文化。其中，作為民族音樂文化的關鍵組成，民歌擁有悠久的發展歷史，它能夠將勞動人民對美好生活的向往充分體現出來，也能夠自發的進行生活訴求的表達，可以將人民對生活的真實情感傳遞出來。對此，為了引導學生做出深入體會，其教師應重視民族文化在小學音樂課堂教學中的恰當滲透。

◆關鍵詞：小學音樂;民族文化;滲透策略

在新課改不斷推行下，小學音樂教師在實際授課中，除了要為學生傳授更新穎、豐富的音樂知識與唱歌技巧，還要引導學生從不同層面來挖掘歌曲中蘊含的文化內涵，以此來促進學生人文素養的進一步提升。而民族音樂作為一種民族文化的表現形式，其作為中華民族多年來傳承的音樂瑰寶，若能夠將其恰當融入小學音樂課堂，不論是對學生音樂感，還是文化素養的提升都具有重要意義。

一、民族音樂風格特色

我國民族音樂不僅有著鮮明的節奏，旋律也富有動感，歌詞韻律與地方方言有著密切聯系，具有極為濃郁的地方色彩。作為群眾性勞動創作的載體，能夠將民歌“山歌、對歌”等一些可以體現鄉土風俗的民間娛樂活動呈現出來。同時，也是民族文化的重要載體，具有顯著的群眾性、通俗性特征，傳唱性也相對較高。

二、明確學習民歌的意義

我國民族音樂文化能夠將人民的精神、審美以及氣質等充分體現出來，具有的重要價值是不容忽視的。如，傳統戲曲，是對歷史等人文內涵的承載，是對優秀民族文化傳統的充分體現，在培養學生愛國主義精神這一方面具有重要意義。因此，為了將民歌文化更好的滲透到小學音樂教學活動中，其音樂教師在日常教學活動設計中，可以通過音樂欣賞、歌唱，以及器樂表演等形式來進行民歌學習，充分展現新時代下的民族自信與文化自信。

三、小學民族音樂教學策略

1.教學內容的合理選擇

為了將民歌文化更好的滲透到小學音樂教學活動當中，其教師在教學設計中，應對小學生現階段的興趣愛好、認知水平做出充分考慮，然后選擇更適合的教學內容，以更有效的方式來進行講解，以此來全面激發學生對民族音樂的喜愛。例如：《茉莉花》是非常經典的一首江蘇民歌，學生也較為熟悉，為了進一步激發學生學習興趣，教師就可以在講解完《茉莉花》在世界音樂史上的地位，講解完各音符時值等樂理后，確保學生對歌曲曲譜做出熟練掌握，且能夠明確這首歌曲是對人們愛花、惜花、護花，以及對向往美好生活思想情感的表達之后。再為學生設計欣賞不同地域的《茉莉花》，對其音樂風格特點做出深入體會。在江蘇地區，其旋律更加婉轉、優美，能夠將茉莉花的特點更生動的表現出來;而在河北，語言則更加樸實，更趨于普通話，旋律更加高亢;在東北，則更加幽默風趣、豪放直接，襯詞也非常有特點，相對來講，旋律起伏較大。通過設計這樣新穎、有趣的拓展環節，既有助于學生學習興趣對激發、保持，也能夠讓學生在對比欣賞中，對民歌文化做出更深入的了解，也能夠明確各地區民歌在音樂風格特點上存在哪些差異，以此來進一步優化民歌文化在小學音樂教學活動中的滲透。

2.引用游戲教學方式

民族音樂教學活動在具體設計中，其教師應對小學生活潑好動的天性做出充分考慮，基于學生的個性化特點來進行游戲環節的巧妙設計。大多數小學生都喜歡游戲，能夠積極主動參與其中，且在愉快、輕松的游戲中，也能夠實現對所學音樂知識的高效掌握。對此，教師就可以引用游戲教學法來引導學生加強民族音樂的學習，從不同角度來對其中的藝術性、民族感做出深入體會。另外，通過將音樂、游戲有機整合在一起，也能夠促進學生民族音樂認知程度的顯著提升。且通過游戲化設計，也會使得民族音樂更加通俗易懂、形象具體，從而讓學生在聽、學、唱、演過程中，對民族音樂文化底蘊給予深入體會，積累更豐富的民族音樂知識。比如：圍繞《四季歌》《太湖美》《九九艷陽天》以及《孟姜女》等江蘇民族來設計猜歌名、歌詞接龍，以及角色扮演等豐富多樣的游戲活動，以此來吸引更多學生全身心參與其中。在此過程中，學生既可以唱民歌，還能夠為師生展示自己喜歡的其他民歌。這樣既可以優化小學音樂課堂，也能夠為民歌文化的巧妙滲透，以及民歌發展創造有力條件。

此外，學校還可以圍繞民歌定期舉辦文藝活動。如，合唱比賽，以及兒童節演出等等。通過這些實踐活動的有效組織來進一步優化民歌文化與小學音樂的有效融合。同時，學生在參賽、備演過程中，也能夠學習積累到課堂沒有的社會實踐性知識。這類活動的有效組織，既可以讓學生對民族民間音樂的鄉土氣息有充分體會，也能夠從不同層面來加強對地道民族音樂的充分了解，真正擺脫音樂課堂、教材的局限，對民族音樂文化內涵做出更深刻的理解把握。

四、結語

綜上所述，作為我國各族人民傳承下來的文化內涵，民族是無價之寶，是小學音樂教學中至關重要的組成部分。因此，小學民族音樂教學活動的有效開展，既有助于促進學生積極主動地去學習民歌、發展民歌，也能夠為民歌文化的傳承創造良好條件，為學生熱愛民族、熱愛情懷的培養帶來積極影響。為此，其教師應積極探索更新穎、有效的滲透策略，促進小學音樂教學水平的進一步提升。

參考文獻

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