游戲活動對幼兒心理健康建設的作用

胡艷

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業的關注程度逐漸提升。在幼兒階段，游戲是幼兒的生命，也是可以調節幼兒情感的一把鑰匙，可以使得幼兒的各個方面都受到一定的影響。游戲不僅可以為幼兒帶來快樂，還可以對幼兒的心理健康發展帶去一定的影響。鑒于此，本文對游戲活動對幼兒心理健康建設的建設作用進行深入分析，為相關工作人員提供參考資料。

◆關鍵詞：游戲活動;幼兒;心理健康建設;應用

心理健康教育成為當代教育的一項主題，也是幼兒園教育活動的一項重要內容。游戲是幼兒教育的一項重要環節，更是貫穿于整個教育活動。顯然，游戲教育在促進幼兒心理健康的過程之中，與教師的正確指引是密不可分的。所以想要組織好幼兒的游戲活動，就應該引導幼兒教師重視新教育模式。

一、心理健康建設的意義

在如今的時代背景之下，幼兒階段的語言表達能力是比較有限的。內心會有一定的困惑，尤其是遇到問題之時缺乏求助的意識。在這一階段教師很難通過語言了解幼兒的心理狀況，所以為了能夠讓幼兒教師對于幼兒的心理狀況加以正確的理解，可以通過游戲的教學模式了解幼兒的心理狀況。因為通過游戲活動進行教學，幼兒能夠感受到自己周圍的變化，對周圍的環境進行逐漸地適應。此刻教師在根據幼兒對周圍環境進行不斷適應的過程之中，了解幼兒的心理狀況，并且對其加以正確的指引。

二、游戲活動對幼兒心理健康建設的現狀

幼兒學生由于年齡比較小，所以在心理健康方面就會出現幾個問題。

首先，一些幼兒都是以自我為中心。由于如今的學生在家都處于獨生子女，父母再加上爺爺奶奶的家里全部的大人照顧著一個孩子，所以會養成孩子以自我為中心的特點。

其次，獨立性較差。正是因為家中所有的大人對于幼兒十分的照顧各方面都要照顧到位，幼兒很少的情況下能夠自己獨立去完成一件事情。所以當幼兒在幼兒園之時，就會發現所有的事情都完成不好，甚至連簡單的吃飯都需要教師在旁邊進行輔助。

最后，心理承受能力比較差。幼兒在生活之中缺乏與其他孩子進行玩耍的這一過程，家中的父母都處于忙碌的工作之中，都由雙方的父母代為照看，而這時幼兒聽到最多的話就是夸獎。幼兒在這一過程之中看不清楚自己的真實地位，所以幼兒一旦進入幼兒園過著群體的生活之時，就不能很好地與其他小朋友進行交往，甚至是簡單的合作都成為一項重要的問題發生矛盾，致使幼兒的情緒失控和一些無理取鬧等狀況發生。

三、游戲活動對幼兒心理健康建設的作用

（一）創建游戲環境

在對幼兒進行游戲引導之時，營造一個溫馨、輕松的環境，可以讓幼兒的內心擁有一定的安全感和依賴感。這也就是說，真心地去愛護幼兒健全的游戲人格則是促進幼兒心理健康的一項關鍵因素。所以想要促進幼兒心理健康的有效成長，就需要營造一個良好的環境。幼兒園游戲在布置之上應該呈現出一個溫馨、積極向上的狀態。

比如說：相關的院校可以每周采取一個主題性的活動，對幼兒的教室進行特定的創設。根據當天的主題，讓幼兒、家長以及教師全部都參與其中，進行材料的收集以及作品的展示。但是這一過程之中相關的教師以及家長應該盡可能的讓幼兒主動去完成這一活動，家長不要給予過多的參與。教師可以在旁邊進行適當的指引，但是也不要完全的讓幼兒根據自己的思想進行操作。在這一環境的創設過程之中，既可以增強幼兒的動手能力，又能夠培養幼兒的內心成就感。

（二）在游戲過程中多贊揚幼兒

不管哪一個年齡段，學生都希望被家長或者是教師肯定。有可能教師的一句贊揚或者是一個微笑，可以讓學生開心很久，并且提高學生的自信心。所以在幼兒園進行游戲活動的過程之中，可以根據幼兒的表現進行贊揚。

比如說：在進行游戲的過程之中，一些幼兒由于年齡比較小、很容易生氣，會產生一些自卑的情緒。這樣的狀況教師可以通過自身強大的觀察力，根據幼兒的表現及心理走向與幼兒進行良好的溝通;而一些表現比較好的幼兒，教師更應該用言語去及時的贊揚幼兒。讓幼兒在之后的游戲活動之中的表現更加出色。教師作為幼兒游戲的一名指導者，一定要與幼兒進行和諧的相處，友善地對待幼兒，不要隨意地對幼兒發火或者是打罵幼兒。與此同時，教師在希望幼兒在某一方面做出改變之時，盡可能地運用溫柔的口氣去引導學生，不要用其命令的語氣強硬地要求學生進行改正。總之，在游戲的過程之中，教師應該做的就是盡可能地與幼兒進行溝通，減少幼兒的心理恐懼，多贊揚幼兒讓幼兒能夠喜歡上游戲。

（三）引入民間體育游戲

幼兒在進行體育活動的過程之中，不管是內容和形式上都會有所不同。所有的活動都需要幼兒通過自身勇敢、堅強、不怕困難的品質去進行對待，而這些的心理活動可以不斷地促進幼兒成長。所以相關的教師應該找尋到更多良好的游戲活動，來促進幼兒的身心健康。

比如說：相關的教師在進行游戲活動之時，可以引入一些民間的體育游戲《貓捉老鼠》《捉迷藏》《跳皮筋》等。這些游戲都可以讓幼兒在活動之時良好地釋放天性，引發幼兒對活動的喜愛。通過游戲幼兒可以釋放自身的能量，讓幼兒在游戲過程之中內心獲得一定的成功感，以此來增強幼兒的自信心。

四、結束語

綜上所述，祖國未來發展的希望都在幼兒的身上。幼兒的心理健康是幼兒成長的一項重要基礎，所以教師應該善于利用多種游戲活動讓學生更好地豐富內心情感、豐富幼兒的想象、增強對社會的認知。健康的心理則是人成長的一項必備的因素，幼兒教師在培養幼兒的過程之中，絕對不能忽視幼兒的心理健康。希望通過教師們的不斷努力，讓幼兒在游戲活動之時通過更多的細節來培養自身心理的健康。

參考文獻

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