淺談推進高校廉潔教育的思考與實踐

榮梅娟 姚進一

摘?要：“廉政”一直是個熱點話題，高校的廉潔教育更是學生踏上社會之前的良好教育基地，如何利用好這個基地，讓教育無形貫穿于整個高校教育的始終，是高校教育者要去深思的。本文著重從具有廉政象征意義的校園環境入手，來營造高校的良好廉政文化氛圍，探討廉政教育的新途徑。

關鍵詞：廉潔;高校;教育;文化;環保

前不久，國家教育部紀檢部門通報了部分高校領導干部典型的違紀問題。其中不乏中傳媒、中央音樂學院等知名高校，給社會風氣造成了非常不好的影響。文化是一個國家的靈魂，而學術則是大學的根本。當下教育確實有待加強自律與廉潔，這樣我們的大學才可能回歸辦學宗旨與理念，在高校內部營造“不想腐”的道德力量與“不敢腐”的防范機制。而廉潔教育不只是高校領導和教育者需要提升和發展的關鍵，也與許多在校生息息相關。

一、目前高校廉潔教育存在的不足

如何去改變這樣的現象，首先，我們要找到問題所在。目前高校大學生廉潔教育還存在許多不足，具體表現為以下幾點：

（一）部分大學生廉潔觀念弱化

在現實生活中，雖然有許多學生對于貪污腐敗表示深惡痛絕，但仍有部分大學生對自己身邊的“貪腐行為”習以為常，常見的情況表現在一些大學生希望通過送錢送禮等方式來求得老師的照顧，而他們在意的無非就是考試要拿高分，或者一些獎項的評比以及入黨名單、保送研究生、畢業留校等;甚至在高校的社團活動中，都有部分學生干部持有“官本位”的思想，對于他們所在的社團，新加入的學弟學妹，如果是其關系親密者，就會給予一些“特殊照顧”。而這樣的行為完全是將公平準則置于不顧，不僅讓自己越陷越深，也對校園的風氣產生不好的影響。還有一些大學生，他們一直只把專業和課程上的學習當成他們的唯一目標，反而忽略了對自我思想政治方面的要求， 由此表現出他們對腐敗現象的認識是不夠深入、全面和客觀的。以上現象都反映出大學生的廉潔教育意識不強，對廉潔教育缺乏正確和深刻的了解和認知。

（二）高校對廉潔教育重視不夠

過去的思維模式始終禁錮著部分的領導和教師，讓他們片面地以為高校廉潔教育的重點對象是黨政干部，與自己無關與學生無關，自身就沒重視也沒將基層教師和大學生納入廉政教育的對象。甚至還有部分教育工作者在高校廉潔教育中存在一些誤區，認為在高校抓學生們的廉潔教育是本末倒置，在大學生身上去反腐或是進行廉潔教育意義不大。

（三）部分高校廉潔氛圍不濃

由于廉潔意識不夠強，管理體制不完善等原因導致高校中腐敗事件時有發生，部分教育工作者放松了對自己的要求，對自身師德的建設不強，在這部分人群中，學術不端、行為失范等現象屢見不鮮。上行下效，有的學生甚至就形成了羨腐、崇腐的畸形觀，這才是真正的本末倒置。

而針對高校意識形態的防腐工作，高校黨委、紀檢監察部門都應負有相當大的責任。高校各級紀委、紀檢部門必須首先明確自己所肩負的責任，認識自身是校黨委進行自我監督、約束的專職部門，更是黨內監督的有力抓手。

二、推進發展高校廉潔教育的幾點建議

（一）開展有效監督，需要高校黨委、監察部門定期組織廣大干部和教育工作者參加以“廉政”為主題的培訓會

從領導和教師層面，先加強學習黨內相關的條例和規定，確保黨的方針政策得到有效的認識、貫徹和執行。我們要確保國家和學生的利益不受損害。

（二）針對高校中出現的違規違紀問題和監督執紀問責方式方法、具體實務等進行必要的解釋和說明

通過教育學習，讓高校領導干部和教育工作者能夠充分認識到。在這場高校黨風廉政建設和反腐敗的斗爭中，我們將要面臨的新挑戰新問題，要讓大家清楚的知道，加強高校廉潔教育，也是從嚴治黨的重要組成部分。

（三）除了內部教育，加大外部的監督也是高校防腐、反腐的重要手段

現在中央或地方的巡視工作重點通常在一些國家機關和事業單位中，其實我們應該加大對廣大高校的巡視工作。有計劃地進駐高校，開展日常巡視工作，通過以往的民主測評、隨機訪談、集體座談、查閱資料等工作，對高校的廉潔教育方面，定期做全方位體檢，這樣才能起到預防與懲治腐敗的雙重作用。高校中存在這樣外部的監督機制，才能在剛開始自我約束意識不夠的時候，加以輔助。

（四）組建高校中班級廉潔教育的宣講團

任何新事物的推進都離不開我們前期的宣傳，現階段，廉潔教育并沒有真正深刻地進入大學生的思想和心理，學生雖然在日常強烈的宣傳中大概明白廉潔教育的重要性，但是對他們自身需要學習這些有關廉潔知識的必要性卻并沒有多么深刻的認知。因此，高校內可以由學生來組建專門的廉潔教育宣講團，宣講的內容和形式都可以讓學生黨員自己來策劃、組織和開展。因為學生黨員其實比領導和教師更了解當下大學生的思想和生活，他們能夠以學生更能接受的形式進行廉潔知識宣傳。這樣不但能挖掘一些新的宣傳方式，也能提高學生參與廉潔教育的積極性，同時還會有更好的宣傳效果。

（五）學生黨員在廉潔教育中應該起到帶頭作用，因為廉潔教育在高校中的開展，除了針對相關領導負責人和教育工作者，也離不開學生的思想意識和監督

黨組織成員的言行舉止對他們身邊的人也會產生一定的影響，有很多雙眼睛在看著這些黨員是如果學習和提升自我的。從某種程度上來說，學生黨員自身就是一個標桿，如果黨員學生有廉潔教育的意識和優良行為，也會給其他學生起到良好的示范和帶頭作用。對學生黨員而言，并且在日常學習和生活中嚴格規范自己的行為舉止，把自己作為廉潔教育的核心，學校領導和普通學生的溝通橋梁，自覺做好正確的向導和溝通。學生黨員可以定期組織學習廉政教育并發表心得體會，大家在交流中更能發現自己的不足認識可以提升的空間，如此一來，在高校中推進廉政教育的效果就會得到及時的反饋和發展。

以上的措施都是以人為根本，從人的意識和觀念上去改變，然而現實生活中，我們其實常常被身邊的事物所影響，這就是我們常說的客觀因素與主觀因素。所以在這篇文章中，我們將重點談一下，這些客觀的事物對高校環保和廉政文化的影響。

三、推進高校環保先行的廉政文化建設

如今回憶校園中的建筑，我們常常想到教學樓、操場等大型建筑，很少有人提到某一個對他印象深刻的雕像或者池塘樹林等。自古以來，中國人對事物就有象征意義，所以我們完全可以利用校園園林景觀等為載體，體現高校廉政文化建設的意義，并弘揚青山綠水環保理念，將環保和廉潔環環相扣。既然校園中本來就會出現這些植物建筑，那為何我們不把一些具有低碳環保和廉政教育的建筑物體融入高校的日常建設中呢？

我國自古以來就有許多具有積極象征意義的物體，現將一些對推進高校環保和廉政文化積極作用的建筑舉例如下：

（一）蓮花池

意如“廉“的象征，蓮花不僅有著這樣的諧音，其觀賞性也可以讓師生們在池邊休息談話也能想到廉潔，感受夏日的氣息。另外蓮花池產藕，可以為高校食堂提供食材，一物多用，真正做到低碳環保和循環利用的意義。比很多只具有觀賞意義的花更加有意義。

（二）竹園

竹與梅蘭菊并稱“四君子”，竹子沒有一般樹木的實心軀干，卻能憑借自己的竹節，一節一節攀上頂端。如果經歷狂風暴雨 ，它是寧折不彎，正如我們要剛勁挺直做人的象征，讓師生在竹園中讀書休息，眼見之處皆是正直做人的道理。如果高校中有這樣一片竹林，也是非常特別的風景所在，無論什么季節，都給人安穩的感受，在這里我們可以思考，可以休息，可以學習。

（三）松柏樹

松枝傲骨崢嶸，柏樹莊重肅穆，且這些樹木四季長青，即使經歷嚴冬也依舊挺拔。用它們來表示堅貞不屈，體現清正廉潔的品質再好不過。而高校中日常所見的樹木數量并不在少數，如果單純為了綠化去種植一些行道樹，不如將它們都替換成松樹和柏樹。生活中所見及所得，如果從一些看似不起眼的地方改變和影響高校中教育工作者和學生群體，就能在此體現了。

（四）梅花

梅花堅毅高潔卻又謙虛的品格自古以來就備受文人雅士的青睞，在如今流傳的詩歌中均有體現。梅的傲骨也激勵著一代又一代的中國人不畏艱險、百折不撓、不卑不亢。另外，梅花在冬日的觀賞性和意義深遠，冬天常使人懶惰，而如果有這樣一片梅花林，對學生們冬日的學習和日常生活是否會起大作用，無論季節天氣 ，都不該是我們自我懈怠的客觀因素。看看梅花就知道了，在冬天仍舊可以努力去綻放。

加強高校廉政教育是新時代的重要舉措，更是我國高校教育質量的重要保證。越來越多的教育工作者清楚，在高校中開展環保和廉潔教育意義深遠重大，不僅可以幫助學生提高廉潔的意識以及防腐敗的能力，還能幫助他們全面發展，成為社會的有用之才。

另外，在高校進行廉潔教育還能推進社會的全面和諧發展。高校中開展廉潔教育在一定程度上豐富了我國高校教育的內容，使更多學生了解關于廉潔的理論知識，以此建立正確思維模式。學生畢業后就會走向工作崗位，他們會因為在校園內對廉潔教育的認知和學習，更好地辨別工作上的貪污腐敗，進一步增強畢業生門在日后工作中防腐敗的能力。

也許，廉潔教育走進高校，聽起來就是一門較為枯燥的課程，不過越是這樣，我們越應該在進行廉潔教育時采用更加豐富和創新的方式方法。高校這批教育基地源源不斷地向社會輸送人才，未來這些在社會中起到關鍵作用的工作者都將感謝自己曾經收到的廉潔教育。所以廉潔教育不論是對個人還是社會而言，都是我們如今必須開展和推進的。

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