如何培養幼兒的良好習慣

錢蓓麗

摘?要：對于3---6歲的幼兒來說，好的習慣會讓他受用終生，而壞習慣，會令他一輩子吃虧。當前，物質資源的大力投資，無疑為我們提高幼兒素質提供了條件。對待子女的教育問題存在很大的弊端，現在的孩子在家的地位無人能及，父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子性格孤僻、獨霸，唯我獨準等不良傾向。

關鍵詞：培養;良好;習慣

如今在我們溫州，大多數父母存在著教育能力的貧乏，對養成教育的輕視。大多數父母都忙于工作，把孩子拋給幼兒園，拋給興趣班，殊不知最好的教育乃是樹立榜樣的家庭教育。當前絕大多數幼兒園的幼兒教師專業能力不達標，且受環境的影響，重視知識的灌輸，輕行為習慣的養成，再加之社會環境不良現象等等多方面的因素，直接或間接地影響幼兒良好行為習慣的形成。當我們和家長談到幼兒的習慣時，家長卻表現出一種漠不關心的神態。幼兒階段是人生起步階段，在這個階段，將會學習到人與人之間互幫互助，團結友好，熱情處事等簡單的做人之道和良好生活習慣的初步養成及多種能力的逐步培養，這些都讓他們終身受益。然而，好習慣的養成不是一朝一夕，一蹴而就的，我們要從生活的點滴入手，持之以恒、堅持不懈的態度才能培養孩子良好的習慣。為此，要培養幼兒良好的習慣，應從以下幾方面入手。

一、開放不等于放任

現在新的教育理念提倡開放式教學，給孩子們足夠的時間和空間，創設良好的教育環境，提供多種多樣的操作材料，讓孩子們根據自己的興趣愛好去探究，去學習?，F在的生活水平大大提高，一般的玩具大多數家庭都能消費的起，當孩子二至三歲時，家長就應該給他立下規矩，諸如去一趟超市只能買一樣玩具，在家時玩完玩具必須放回原處，否則就沒收玩具。大一點兒的孩子給他制訂每天大致的作息時間，勞逸結合。讓他意識到每一種事物都有其自身的規律、秩序和準則。孩子到了四五歲時，就要對學習時間也有所規定，以利于孩子形成良好的學習習慣。

二、尋找適合的教育方法

古話說：十根指頭伸出來都不一樣長，孩子之間也存在著個性差異。那么對待不同的孩子，家長和老師要依據孩子的實際情況采用適當的方法，培養良好的習慣，要注意講求方法和實效，所謂因“才”施教，當不同性格的孩子出現不良行為時，我們可利用不同的方式或方法對其進行教育，我們可采取側面引導教育，不要直接批評孩子，挫傷孩子的自尊心。

三、愛，嚴兼施

真正的愛是有度的，是負責任的。所謂嚴師出高徒，雖然這句話有悖新的教育理念，但是適當的嚴格要求是對孩子真正的愛，是對他們人生的負責。因此我們要把愛和嚴結合起來培養孩子良好的習慣。

對孩子立下眾多規矩不是表面形式，而需要家長和老師耐心的陪他們去完成。例如，有一個小女孩長得非常漂亮，像小天使一樣，人人都呵護她。有一天，因為她的調皮，把頭磕到了桌沿上，家人就非要把桌子拍幾下，給她出氣。在這種縱容的環境中長大，她將來上學時會因為一件小事與同學打得不可開交，并會變得斤斤計較。為人父母總想孩子太小，長大了自然會好的，熟不知小孩也會猜你的心事，摸你的脾氣。久而久之，大人們的舉動就誤導了孩子。這樣的教育環境換回造就這樣一種孩子：他們的舉動讓老師大傷腦筋，今天作業本忘了帶;明天書不見了;上課了，他才想到要上廁所;一會兒把同學的鉛筆弄壞，一會兒又左顧右盼。老師的批評、家長的打罵導致他們對學習失去興趣和信心，會產生厭學或逃學的想法?，F在許多家長只注重孩子的自由發展，卻忽視了良好習慣的培養。因此，家長要學會堅持自己的正確意見，理智地愛孩子，把愛和嚴格要求相結合，對孩子的執拗、哭鬧應不予理睬，等孩子脾氣發過了再與他說道理，這樣的孩子才能成長起來，知道什么事該做，什么事不該做。

四、教育孩子的戰線要統一

培養孩子的良好習慣特別需要家長在教育要求上一致。幾輩人由于受教育的程度不一樣，思想觀念不同等等的問題，導致在教育孩子的時出現了意見上的重大分歧。根據我多年的經驗得出：一般爺爺奶奶帶出來的孩子比較嬌氣，任性，各方面習慣較差。反之，年輕父母帶出來的孩子就大有不同。當然，這也不是絕對的。一些家庭，為了一個關于教育孩子的很小的問題而爭吵不休。主要的原因是意見不一，比如說：到冬天了，天氣很冷。小孩就不想去幼兒園了。這時父母會堅持送孩子入園，培養孩子的守時規則意識，上幼兒園了，就要形成這種習慣，并能培養孩子不怕困難的精神。而爺爺奶奶就怕凍著孫子，就會說幼兒園嘛，不去也沒關系，又沒有學到什么東西，也就是玩玩，在家玩和在幼兒園都是一樣的。在這種情況下，孩子就不知道該聽誰的，久而久之，對孩子良好習慣的 養成有百害而無一利，最終導致這個孩子做事無主見，習慣差。

因此，我認為培養孩子良好的習慣是老師和家長共同的責任與義務。幼兒教育空間大，可塑性強。幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途?？此埔患щy的事，但也容易。因為習慣的培養并不是一個專題教育，需要多少資源或多少人力等，習慣的培養可以融入一日生活當中，進行隨機教育。孩子良好習慣的培養就需要老師和家長耐心，細心的觀察，及時作出正確的引導。要說艱難，是因為養成一個好習慣，并非一朝一夕的事。孩子的成長是一個漫長的過程，在這個過程中，會出現這樣那樣的不能預想的事情，幼兒良好習慣的培養本身就是個反反復復的過程，作為老師的我們，不僅督促家長配合我們的工作，有必要時還要極力轉變家長的觀念。為了努力使每位幼兒都能培養良好的習慣，還需要我們進一步的研究和探討。

參考文獻

[1]唐駿波 《習慣主導人生》---四川科技技術出版社 2003.1

[2]張曙光《什么樣的教育才是好的幼兒教育》人民教育出版社2003.7

[3]《幼兒教育》2017年第7期