以就業為導向的高職院校體育教學改革研究

劉二威

摘? 要：近幾年，我國教育教學發生了巨大變革，各大高職院校逐漸受到教育部門的重視。與學生而言，在學校期間所學課程成績極大程度的影響著日后的就業方向。而體育課也是高職院校十分重要的公共課內容，對其進行教學改革一方面可以提高學生的體育素質，另一方面也可以更好的促進學生就業。而本文就主要針對就業為導向的高職院校體育教學改革問題進行了分析與研究。

關鍵詞：就業導向;高職院校;體育教學改革

就業導向是現階段多數高職院校的重要教學參考標準，不僅能豐富教學內容，改進教學教育方式，還能通過提高學生的職業水平，增加學生的就業競爭能力。就目前高職院校的教學方式而言，教學方式以就業為導向的改革需投入更多的資源和精力，同時還應針對教學過程中存在的問題進行積極分析與探索，進而結合現階段的課程內容進行調整，是人才培養目標與企業的用人標準相契合。

1.以就業為導向的高職院校體育課程教學改革的關鍵意義

1.1推動高職院校培養優秀人才

高職院校學生修完體育課程后，學生的綜合素質顯著提高，人際交往能力、溝通能力和社會實踐能力尤其如此。在高職院校制定課程規劃的過程中，應將學生就業作為課程的基點，加強素質培養，該種教學方式能夠為社會輸送更多優秀的人才，也有利于提升高職院校在高等教育當中的地位。

1.2促進學生就業與發展

體育教學可帶動學生就業，羽毛球、籃球和舞蹈等體育項目可增強學生的自我協調和團隊協調能力，同時也能夠協助學生在走出校門時，擁有更加強健的體魄，提升學生的綜合素質。

2.現階段高職院校體育教學中存在的問題

2.1教學觀念落后

伴隨著社會的發展與更新，部分陳舊思想理念勢必會因不符合社會發展而被淘汰。然而就很多高職院校而言，很大一部分從事體育教育的教師在面對社會發展和市場人才需求變化時，未能及時更新教學觀念，依舊選擇陳舊的教學理念就行授課。教師在課堂上依舊以自我為中心，忽視了學生的主觀能動性，阻礙了學生學習能力的提升。在這種教學模式下培養出的學生與當今社會對人才的要求不符，難以實現學生的理想就業。

2.2教學內容與職業特性聯系不夠緊密

與本科院校相比，高職院校對人才的需求存在著十分明顯的差異，二者在課程安排和設置方面也各不相同。高職院校在安排體育課程的過程中，需將學生日后的發展作為考慮的重點。但是部分高職院校體育教學中過于關注理論知識的講解，或進行簡單訓練，對于學科內容與未來就業間的聯系并未講解。這就導致學生在進行體育訓練學習的過程中只是將體育當成娛樂活動，缺乏學習的自主性。

2.3體育教學方法缺乏針對性

高職院校的體育課程需以就業為導向，而這也意味著在進行體育課程訓練的過程中，需要考慮學生間的個體差異。但現階段很多體育教師在講述技術要領后便直接讓學生進行模仿。這種教學方式一方面對學生學習體育的積極性造成了嚴重影響，另一方面也忽略的了高職學生與本科學生間的差異性，不僅體現不出高職院校教育的特征，也無法發揮體育教學對學生職業發展的促進作用。

3.以就業為導向的高職院校體育教學改革的策略

3.1教師要積極轉變教學觀念

逐漸嚴峻的就業形勢導致很多高職畢業生未能順利就業，這也從側面反映出高職院校教育的某種程度上的失敗。為此，體育教師就必須轉變教學觀念，發揮學生的主觀能動性和學習積極性，以此來促進學生的個人能力提升。此外，體育教師還應在教學過程中貫徹落實“匹配職業崗位，提高專業體能素質”的教學理念，在教學過程中，幫助學生意識到體育學習的重要意義，提高學生對體育學習的興趣，并最終促進學生個人能力的更好發展。

3.2將教學內容與職業特性聯系進行強化

高職院校體育課程的教學目的一方面是為提高學生的個人體質，另一方面，也是要為學生未來就業做好準備，這就要求在進行體育課程安排的過程中，要結合學生的專業特色，從提高專業、就業能力等方面出發，總結課程重點，以此為學生走出校園后的順利就業打下基礎。

例如，學習旅游專業的學生，由于未來職業的需求，在進行體育課程安排計劃制定的過程中，就要考慮多安排一些體力訓練。例如爬山、長跑等，這樣不但可以提升學生的身體機能、鍛煉學生意志，還可以為學生日后就業打下基礎。而對于學習土木工程建筑的學生，其日后工作對體能的需求量比較大，在進行體育課程安排時，可著重安排增加體能訓練的相關課程。

3.3 體育教學方法與學生就業需求應進行強化

首先，在制定體育訓練課程時，一定要結合學生自身特點。高職院校學生相對于本科院校學生，其基礎知識較為薄弱，相對于枯燥的理論知識，思維活躍的他們可能會對實踐操作的課程更有學習興趣。為此，在體育課程制定的過程中，應充分考慮這一點。再者，體育訓練課程的制定要符合學生未來職業發展需求。訓練過程也可參考學生未來職業模式，嘗試創新授課方式，以此來最大程度的提高學生學習的積極性。

4.結語

隨著社會對人才需求的不斷提高，高職院校為更好的提高學生的就業率，就需要對課程進行改革，而體育課程作為提高學生身體素質的重要科目，高職院校也應對此加強重視，應以就業為導向，積極轉變教學觀念，將教學內容與職業特性聯系進行強化，將體育教學方法與學生就業需求應進行加強，以此來更好的提高學生的綜合素養，使其能更好的適應未來的崗位要求。

參考文獻

[1]? 馬新錄.以就業為導向的高職院校體育教學改革[J].新西部，2018，.438（11）：162-163.

[2]? 曹婷婷.以就業為導向的高職院校體育教學探討[J].求知導刊，2019，000（001）：72-72.