新媒體下開(kāi)展中學(xué)思想政治教育的探討

王斌

【摘 ?要】思想政治教育，一直都是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要內(nèi)容，有利于對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，是促進(jìn)中學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方式之一。本文分析了中學(xué)生政治思想教育的現(xiàn)狀，在新媒體技術(shù)的環(huán)境下提出了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】新媒體;思想政治教育;立德樹(shù)人

中圖分類(lèi)號(hào)：G631 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：0493-2099（2020）26-0035-02

【Abstract】Ideological and political education has always been an important part of cultivating talents in our country， is conducive to the education and guidance of middle school students， and is one of the main ways to promote middle school students to firmly establish the core values of socialism. This article analyzes the status quo of political and ideological education for middle school students， and puts forward an effective way to carry out ideological and political education for middle school students in the environment of new media technology.

【Keywords】New media; Ideological and political education; Morality education

黨的十九大報(bào)告中明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)背景的改變，具備優(yōu)良的品格是當(dāng)前社會(huì)所需的。

一、新媒介環(huán)境之下，中學(xué)生思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）家庭教育對(duì)德育的重視程度不強(qiáng)，偏重于對(duì)智力的發(fā)展

想要對(duì)中學(xué)生的政治思想進(jìn)行潛移默化的影響，家庭教育是關(guān)鍵。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注度越來(lái)越高，但是父母對(duì)子女的培養(yǎng)重心仍存在一定的偏差，以“分?jǐn)?shù)、成績(jī)?yōu)橹鳌钡挠^念仍占主流。我們將這種現(xiàn)象稱為“重智輕德”。父母對(duì)孩子的重心偏向了智力方面，對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了相應(yīng)改變，是以成績(jī)與分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的。在這種現(xiàn)象的背后，德育教學(xué)正在被逐漸淡化。家庭教育中出現(xiàn)的這種“重智輕德”的觀念，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，由此產(chǎn)生負(fù)面情緒以及抵觸心理。

（二）信息化造成的負(fù)面影響

當(dāng)今信息化程度的不斷發(fā)展，從一定程度上而言，中學(xué)生的思想政治教育環(huán)境是有非常大的改善空間，學(xué)校、家庭以及社會(huì)這個(gè)大群體沒(méi)有形成有效的合力。新媒體具有多元化，新媒體的信息內(nèi)容具有無(wú)序性，對(duì)處于認(rèn)知不健全、缺乏判斷力的中學(xué)生影響很大，他們?cè)诮佑|具有海量信息的新媒體時(shí)，由于缺乏正確引導(dǎo)和認(rèn)真思考，加之他們自身對(duì)事情分辨能力較低，很容易陷入迷途三觀出現(xiàn)偏差。

二、新媒體環(huán)境之下，中學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

在新媒體的大環(huán)境之下，教師作為思政教學(xué)的主體地位在不斷下降，新媒體的交互性，讓更多的中學(xué)生借助這個(gè)平臺(tái)與思政教育者進(jìn)行平等的交流。學(xué)生對(duì)教師傳授的知識(shí)不再是被動(dòng)接受，而可以發(fā)表自己的看法，與教師形成了共同討論的學(xué)習(xí)模式，這對(duì)教育者的權(quán)威性具有很強(qiáng)烈的沖擊。新媒體下的大數(shù)據(jù)也相應(yīng)得到迅速發(fā)展，大部分學(xué)生通常會(huì)對(duì)自己認(rèn)為正確的思政觀點(diǎn)進(jìn)行搜索式的學(xué)習(xí)。因此，弱化了思政教育者的主導(dǎo)性，對(duì)信息技術(shù)、知識(shí)理論和實(shí)踐應(yīng)用力這幾方面提出考驗(yàn)。

三、在新的社會(huì)背景之下，新媒體為中學(xué)生的思想政治教育提供了有效的途徑

新媒體一詞最早是由美國(guó)CBS廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克提出來(lái)的，這一詞匯提出之后，便在世界上進(jìn)行了廣泛的流傳。對(duì)于新媒體大數(shù)據(jù)的應(yīng)用形態(tài)有很多，這些大數(shù)據(jù)的設(shè)備都被廣泛運(yùn)用于生活。比如：互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、平板電腦、移動(dòng)電視等，這些大數(shù)據(jù)的設(shè)備都是我們生活中常見(jiàn)的，從某種意義上而言，它也是我們生活中不可缺少的物件。正因?yàn)槿绱耍旅襟w便成為中學(xué)生學(xué)習(xí)乃至生活中最重要的一部分。新媒體技術(shù)的發(fā)展，對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)乃至思維模式都進(jìn)行著改變。

（一）借助新媒體技術(shù)，在教育過(guò)程中對(duì)師生教育角色進(jìn)行合理優(yōu)化

新媒體產(chǎn)生之后，思想政治教育的師生關(guān)系面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的新媒體，成為師生平等交流強(qiáng)有力的平臺(tái)，為他們的互動(dòng)提供了平臺(tái)支撐。因此激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，為師生之間創(chuàng)建了民主和諧的環(huán)境。為他們之間的平等交流、相互尊重、相互協(xié)作提供了媒介基礎(chǔ)。處于新社會(huì)背景之下的新媒體技術(shù)為中學(xué)生思想政治教學(xué)提供了一個(gè)互動(dòng)的系統(tǒng)，讓學(xué)生的個(gè)性化得到了充分體現(xiàn)。明確規(guī)范師生兩個(gè)主體的位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)交流之間的平等，加強(qiáng)他們的互動(dòng)交流，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的參與性，教師要尊重學(xué)生新穎的想法，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。被動(dòng)地一味灌輸，只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，傳統(tǒng)思想政治教育模式得不到個(gè)性化的展現(xiàn)。

（二）充分利用新媒體技術(shù)，為思想政治教育提供有效的途徑

新媒體技術(shù)的運(yùn)用具有開(kāi)放性，信息不受時(shí)空局限，及時(shí)性的信息傳播在很大程度上能夠方便人們與他人進(jìn)行交流，從而獲得資訊。思想政治教育相關(guān)工作者要充分借助一些傳播媒介，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行“正能量”的傳播，為積極有為的思想營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。新媒體技術(shù)為中學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)提供了廣闊的知識(shí)平臺(tái)。在此過(guò)程中，也要注意因新媒體的開(kāi)放性和即時(shí)性，不良信息也會(huì)借助新媒體技術(shù)的傳播途徑進(jìn)行相應(yīng)的傳播。因此，當(dāng)代中學(xué)生要具有去偽存真，明辨是非的能力，對(duì)負(fù)面能力的傳播進(jìn)行有效的抵制。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體發(fā)展的背景之下，思政教育體制應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，滿足學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的需求。在創(chuàng)新的過(guò)程之中，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作者素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生主體能力的塑造，讓他們的能力能夠得到充分發(fā)揮。對(duì)平臺(tái)進(jìn)行培育與創(chuàng)新，不斷提高思政教學(xué)的傳播速度，為培養(yǎng)全面型的人才奠定基礎(chǔ)。進(jìn)入新時(shí)代，要善于對(duì)新媒體的運(yùn)用，運(yùn)用新的技術(shù)手段，與生活實(shí)際相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的思政教育進(jìn)行正面加強(qiáng)，努力打造正能量的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在一定程度上能夠更好地培養(yǎng)中學(xué)生的三觀，對(duì)他們的三觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”這一根本性的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 ?袁 ?霜）