悉心引導 解除心結

趙鑫

摘要：自新冠肺炎疫情爆發以來，全國各地的學生都經歷了為時不短的居家生活，多數學生都習慣了居家放飛自我的學習模式，而相對于學校的有規律的、有學習氛圍的學習模式則有些不適應，因而在自己的心理就會產生結點。為了引導學生正確看待久違的校園生活，使學生的心理結點得以解除，恢復正常的校園生活。通過師生和家長們的共同努力，再加上領導們的精準指導，師生們終于重返校園開啟了久違的校園生活。校園里終于打破了寧靜，恢復了昔日的勃勃生機。

關鍵詞：引導學生;正確看待;校園生活;解除心結

自新冠肺炎疫情爆發以來，全國各地的學生都經歷了為時不短的居家生活，多數學生都習慣了居家放飛自我的學習模式，而相對于學校的有規律的、有學習氛圍的學習模式則有些不適應，因而在自己的心理就會產生結點，為了引導學生正確看待久違的校園生活，使學生的心理的結點得以解除，恢復正常的校園生活。采取以下措施效果顯著。

一、對學生進行教育引導

1.給學生上好防疫第一課，主要是對學生的日常生活給予具體的指導和要求。防疫課的主題是《如何預防新型冠狀病毒》，通過講解，學生們認識到了講衛生的好處;了解到了什么是新型冠狀病毒;學會了如何預防新型冠狀病毒。特別是如何預防這一點，需做重點指導和要求：①要勤通風，勤洗手，勤消毒，出門戴口罩;逗決注天氣變化，注意冷暖，防止感冒;③注意飲食，多吃蔬菜水果，多喝開水;④不聚集，不聚餐，不到人員密集的場所去;⑤積極參加體育鍛煉，確保每天堅持鍛煉一個小時，增強自己的體質，進而提高自己的免疫力;⑥發現感冒，及時就醫，及時上報等等。這樣，學生們面對疫情，不戰則已，戰則必勝。

2.對學生進行心理輔導，引導學生正確看待此次疫情帶來的影響，幫助他們解除心理上的結點，從而順利進入復學狀態，適應新的學習生活。為此，教師應在工作之余，常常找學生們談心，了解學生們的心理狀況，發現學生心理有問題，就更加耐心的與之交流，直至使學生解開心結才放心。例如，某某同學，她長得漂亮，學習成績也很優秀，自己還會彈奏古箏，可謂是才貌雙全的學生。寒假前，愛說愛笑的，特別開朗、樂觀，而自從5月份重返校園后，我就發現該同學不愛說笑了，而且臉色也不太好看，初步判斷她是有點問題了，于是，我主動找她說話，和她談心，經過幾次促膝交談，該同學終于和我說出了憋在心理的不快，她含著眼淚說，幾個月的居家生活，自己學習沒規律，放松了自己，父母看不慣，也經常嘮叨她，這樣時間一長，就和父母產生了矛盾，自己心理總是別扭。再加上返回校園生活后，又害怕自己成績落后，又不適應學校緊張有規律的學習生活，所以自己心理總是高興不起來。針對某某同學的問題，我做了多次耐心的輔導，在她的心理結點得以解除后，主動給父母打了電話，向父母認錯并表示以后不辜負父母的期望，好好學習，將來成才，報答父母，報效祖國。當看到某某同學與父母和好后，我也很受感動，覺得自己的付出很值得。

通過對學生的教育引導，學生們知道了新型冠狀病毒的可怕，也知道了這種病毒是可以預防的，只要我們掌握預防的方法并處處落實到位，那么我們就不再畏懼這種病毒，我們的這場戰“疫”就會勝利。這樣，學生們也就有了必勝的信心，那么，教師多次對學生進行心理輔導，讓學生逐漸改變在家放飛自我的學習習慣，給自己制定學習計劃，按照學校的作息時間，按照學校的課程安排，順利的完成自己的學習任務，進而獲得自己應得的畢業證和學位證。

二、對家長進行教育引導

與學生家長的溝通，主要是靠打電話和發微信。為了讓他們的孩子不耽誤學業，正確看待久違的校園生活，從而解除孩子心理的結點，所以，教師曾多次與家長溝通，教育引導家長采取如下措施：

1.引導孩子正確認識疫情防控常態化。這就需要家長告訴孩子目前的疫情形勢即從疫情的突然爆發到擴散，再到現如今國內形勢基本向好，國外卻持續惡化。我們要看清這一形勢，認識到這場防“疫”戰就是一場持久戰。同時，在學會自我保護的前提下，還要積極做好疫情防控的宣傳、監督工作，為國家貢獻出自己的一份力量。

2.引導孩子恰當表達自已的情緒，幫助孩子緩解不良情緒，保持陽光的心態。為此，要求家長：①當孩子情緒不穩定時，要教給孩子恰當表達情緒的方法。如生氣時，就讓孩子大聲講出來，避免控制不住情緒則大發雷霆;②當孩子出現不良情緒時，家長一定要保持良好的心態與之耐心的交流溝通，決不能一味的批評孩子甚至打罵孩子，一定要給孩子緩解不良情緒的時間。這樣，孩子們的情緒逐漸就穩定了，心態也陽光了。

3.引導孩子養成良好的行為習慣，時時處處為孩子做表率。為此，要求家長：①多看點書，多了解習慣形成的原因，提高認識，自覺養成良好的行為習慣。②注重細節。如，說話、走路、吃飯等生活細節，看起來是小事，但如果不注意，一旦養成不良習慣就會影響自己的孩子。③持之以恒，多像身邊的榜樣學習，逐漸形成良好的習慣，為孩子做表率。

通過對家長的教育引導，家長對孩子的影響可真不小。據觀察，現在孩子們的情緒穩定了，心結也解開了，防護意識也增強了，學習習慣也改變了，可以說，他們P.經活應了學校有規律的學習生活。

總之，經歷了為時不短的居家生活，師生們終于重返校園開啟了久違的校園生活。于是，校園里終于打破了寧靜，恢復了昔日的勃勃生機。看，校園里，有踢足球的，有打籃球的，有看書的，有賞花的，還有散步說笑的，還有……這些平穩有序的背后，是離不開全校師生和家長們的辛勤付出，是離不開復學前領導們的精準指導。最后，希望同學們珍惜這來之不易的大好時光，努力學習，不負韶華，以夢為導，讓奮斗成為自己青春最亮麗的底色。

參考文獻

[1]汪涵心.如何快速適應久違的校園生活？2020年5月16日.

[2]上海市寶山區水產路小學返校復課，你準備好了嗎？2020年4月30日（水產路小學心理信箱：5c1XXX1n11@125.nom）.

[3]遼寧大學心理咨詢中心疫情期間師生常見心理問題梳理，2020年2月21日.