教學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革分析

劉二威

摘 ?要：在普通高等院校，教學(xué)改革中更多的關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提高。而高職院校則將精力集中在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，提高學(xué)生的職業(yè)精神。除此之外，我們還應(yīng)該注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，這就需要對體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。而本文就主要針對教學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革問題進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：教學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)向;高職體育;教學(xué)改革

當(dāng)前，教學(xué)創(chuàng)新已經(jīng)成為教學(xué)教育領(lǐng)域的流行話題，其對發(fā)展教學(xué)事業(yè)、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合社會需要的人才有著重要作用。隨著社會的發(fā)展，當(dāng)今社會所需要的人才不僅要專要精，還要具有良好的身體素質(zhì)、健康的生活習(xí)慣，以及堅(jiān)毅的性格，而這都依賴于體育教學(xué)的培養(yǎng)。因此，高職院校要高度重視體育教學(xué)改革。

一、教學(xué)創(chuàng)新的概念

創(chuàng)新原是指拋棄舊的，創(chuàng)造新的。也就是說，在原有的客觀事物的基礎(chǔ)上創(chuàng)造一種新的文化或事物。創(chuàng)新是一種勇于開拓、積極進(jìn)取的行為。教學(xué)創(chuàng)新，是通過對原有教學(xué)體系和方法的新的創(chuàng)造，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和實(shí)踐能力。在這一過程中，教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，貫徹以人為本的思想，將課堂的主體地位交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以更好地獲取知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高職體育教學(xué)改革的主要內(nèi)容

2.1 課程內(nèi)容的改革

首先，為保證創(chuàng)新的具體落實(shí)，就需要科學(xué)合理的構(gòu)建體育授課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)授課內(nèi)容的多元化、全面化，以切實(shí)提高學(xué)生的基本體育技能和知識、提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。高職體育教師要有針對性的設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)和年級學(xué)生的實(shí)際差異進(jìn)行有目的的教學(xué)。科學(xué)合理、有步驟、有計(jì)劃進(jìn)行授課，確保教學(xué)的內(nèi)容能夠完全與學(xué)生實(shí)踐相融合。在課程內(nèi)容的改革中，還要注意加強(qiáng)心理教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，塑造健全的人格，同時(shí)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，享受到成功的喜悅。

2.2 創(chuàng)新體育教學(xué)方式

傳統(tǒng)體育教學(xué)是教師在前邊講解示范，學(xué)生被動(dòng)接受，至于學(xué)生是否理解，就不在教師的考慮內(nèi)。這種教學(xué)方式下，學(xué)生完全處于被動(dòng)地位，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)逆反心理，討厭體育課。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行，新教學(xué)模式的確立，體育教師應(yīng)大膽創(chuàng)新，改革教學(xué)理念。

首先，將學(xué)生的體育實(shí)踐提升到與體育理論教學(xué)同等重要的地位，教師要積極利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)參與授課，提高學(xué)生的新鮮感和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，進(jìn)而在潛移默化中完成體育基礎(chǔ)知識和技能的教學(xué)。教師還可以通過視頻的方式，傳授一些運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急治療方法給學(xué)生，這對于學(xué)生面對突發(fā)的運(yùn)動(dòng)傷害處理很有幫助。

通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識，完成體育教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，并最終形成運(yùn)動(dòng)健身的好習(xí)慣。

2.3 利用微信推廣體育

隨著技術(shù)的進(jìn)步，各種聊天軟件在生活中得到快速普及。其中影響最大的就是微信。高職院校要積極利用微信這一平臺，建立專門從事體育推廣的微信公眾號，向高職學(xué)生推廣體育知識。為培養(yǎng)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，微信公眾號可以交由學(xué)生體育社團(tuán)自行管理，由體育老師和社團(tuán)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)內(nèi)容選擇，學(xué)生負(fù)責(zé)文稿的編輯發(fā)布。同時(shí)也可穿插發(fā)布諸如體育小游戲類的內(nèi)容，增強(qiáng)微信平臺的吸引力;或是發(fā)布一些與體育知識有關(guān)的試卷或者開展一些調(diào)查活動(dòng)，調(diào)查學(xué)生對哪些體育活動(dòng)感興趣。通過平臺上的互動(dòng)，可以幫助體育教師收集相關(guān)信息，以此作為調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容的研究依據(jù)。此外，利用微信加強(qiáng)體育推廣，還可以拉近學(xué)生與教師、體育的距離，增進(jìn)學(xué)生的體育知識，組織、引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，推動(dòng)高職院校體育教學(xué)和體育活動(dòng)的發(fā)展。

2.4 利用音樂建立寬松的體育氛圍

傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)，教學(xué)方式單一，課堂氣氛單調(diào)僵硬，學(xué)生只是人在課堂，心卻遠(yuǎn)離。因此，體育教學(xué)就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)氛圍，建立寬松舒緩的教學(xué)氣氛。讓學(xué)生能夠充分放松，緩解在其他課程學(xué)習(xí)中的緊張神經(jīng)。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生集中注意力進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。如教師可以放一段輕送歡快、或舒緩的音樂，模擬創(chuàng)造一個(gè)適合所教內(nèi)容的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既感受到新鮮，又能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，并快速進(jìn)入狀態(tài)，進(jìn)而喚起學(xué)習(xí)體育的興趣。利用音樂，可以創(chuàng)造有利于教學(xué)的情境，加強(qiáng)學(xué)生的感知能力，加快學(xué)生學(xué)習(xí)、理解、掌握體育知識和實(shí)踐技能的速度。

2.5 創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是利用考試來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，如一百米跑記錄成績。這種評價(jià)方式使體育教學(xué)的目的發(fā)生了偏移，由提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力變成體育考試項(xiàng)目達(dá)標(biāo)。這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成產(chǎn)生了不利影響。為此，教師可以改變評價(jià)方式，可采用專門儀器紀(jì)錄分析學(xué)生的成績，以免在開放考試中學(xué)生的成績被泄露，影響部分學(xué)生的自尊心;在體育考核后，可以對成績處于不同檔次的學(xué)生定時(shí)發(fā)送帶有提示意義的信息，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣等。通過這些評價(jià)方式的創(chuàng)新，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生正確看待體育成績，進(jìn)而積極參加各種體育活動(dòng)。

三、結(jié)束語

基于教學(xué)創(chuàng)新導(dǎo)向下的高職體育教學(xué)改革，應(yīng)秉持以人為本的思想，以提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)，最終促進(jìn)高職體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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