STEM教育與展品教育相結合的思考與實踐

謝宏倫

摘 ?要：近年來，隨著STEM教育成為國際教育改革的創新方向，為科技科普創造了新的途徑與渠道。在STEM教育的基礎上與展品教育進行結合，能夠結合不同學科和不同的探究眼光，從而對相關工作提出新的思考與實踐。本文將通過STEM教育與展品教育的結合，對科學技術展館工作提出新的思考與探究，旨在為展館工作提出創新。

關鍵詞：STEM教育;展品教育;新思考;創新

引言：

近年來，隨著相關部門對STEM教育的提出與大力發展，STEM教育已經逐漸成為科技展館工作必不可少的一大特色。隨著我國對STEM教育的大力度推進，這一教育已經不再是高等教育的代名詞，相反而是成為全民學習的必要組成部分。從而幫助學者進行思維的開拓與綜合能力與知識的提升等，STEM教育與展品教育的相結合成為提高成人科學技術認知的新的代名詞。

一、二者的特點分析

（一）STEM教育特點

近年來許多科技館引進了STEM教育項目[1]。STEM教育是基于理論基礎與認知基礎的實踐手操，有效地將科學與工程項目進行結合，因此有利于跨學科的進行學習與實踐。這一教育方式強調團隊的合作，因此其教育理念能夠緊密聯系實際社會生活而由不局限于實際社會生活，融合例如抽象知識卻又不拘泥于知識的抽象化。STEM的設計領域廣闊，不僅包括科學技術類知識，同時又包括工程、數學等學科知識，以及各類學科知識的實際運用等，具有涵蓋面廣泛的特點。這一教育理念注重各類知識的開放性學習與記憶，重視理論的落實，因此具有先進性的特點等。

（二）展品教育特點

展品教育實際上就是以科學、技術、工程等學科進行融合后的展出載體，通過各類學科的成果展出，從而對于觀眾起到影響與啟發等作用。展品教育的實質在于展出的同時進行教育，這一點是展品教育的優良之處，通過展品的解說或者對展品構成、設計進行全方位的分析，提高觀眾的綜合知識，對觀眾的各類學科造成理論落實的思維影響。展品教育為觀眾提供了理論的實踐成果，同時又提供了觀眾可實際動手操作的學習工作，以及設計圖紙等理論信息的提供，能夠在很大的程度上影響觀眾的知識面拓展以及邏輯性思維的開發。

二、展品教育現狀與STEM教育融入特性

（一）展品教育發展現狀

科技展館的作用就在于將相關的科技成果進行展出，在展出的同時為觀眾提出教育意義，以多個學科的設計與融合為理論基礎，以展出的方式進行成果的展示。近年來，隨著社會的快速發展對于人才的高度要求，科技展館也發揮了其重大的教育意義。展品教育是當下人們提高綜合素質與思維拓展的有效教育方式，尤其在重視科學、技術、工程、數學等學科發展的當下，展品教育為各類學科的理論提供了具有高度價值的成品展出。在展品的展示過程中，配備的展品輔導員會對各個展品進行理論的解說、設計的分析以及實踐操作重難點介紹等，都能夠在很大程度上對觀眾造成重大的影響與實踐的啟發。展品教育的發展目前成為一種普及范圍較廣、適應人群較廣的新型教育方式，在相關部門的大力提倡下，展品教育也逐漸深入人心，成為教育的一大創新形式。

（二）STEM教育融合的特性

相關的展館在進行展品展出的同時，開展STEM教育的活動方式，具有創新性和獨特性，STEM教育在展品教育中的融合具有很多優點和創新之處，首先就是這一教育方式杜絕了傳統教育的課時性質，減少了學習的時常與精力的投入，相比傳統方式而言，STEM教育這一教育方式更是在休閑中進行的教育，這是與傳統教育的最大不同。其次，STEM教育具有結合理論與實際的優越性，由于傳統教育重視理論知識的學習，而在知識的實踐性與可行性不做更加深刻的探討，STEM教育就很好地彌補了傳統教育中的這一點缺陷。STEM教育在教育的過程中，不僅是針對理論結果的分析討論，同時對其結果產生的原因、構成的必要條件、參與的各類學科知識以及設計理念等都進行詳細的傳達與教育，幫助觀眾更加深刻的認識某一展品的各個組成方面。STEM教育自身所具有的融合特性比較強，對于不同學科的知識，不同材料的分析等進行相互融合，從而組成了這一復合型教育方式。

三、兩者的教育實踐

在展品教育中融合STEM教育，科學教育與STEM教育的核心理念[2]。是對于兩種教育方式的創新實踐，但事實證明這一方式是可行的。在實踐的展品教育過程中，融入STEM教育方式，幫助觀眾進行展品陳列的原則、展品的組成結構、涉及的學科、利用的材料、設計的靈感等進行全方位的教育分析，杜絕了傳統展品教育中知識單一且影響不夠深遠的缺陷。通過兩種教育方式的相互融合，不僅幫助展館中的觀眾進行展品的全方位了解，同時也促進了相關工作人員自身綜合素質的提高。通過對多個學科的設計，對各類知識的了解與學習以及對設計的詳細分析等，都能夠使最終的教育奠定可靠的理論教育基礎。再通過相關的理論基礎對觀眾進行實踐的手動操作，對于設計的內部結構與核心組織進行充分的解讀與分析，幫助觀眾進行知識面的全方位拓展，促使教育產生深刻的影響與長遠的發展意義。

四、結束語

隨著社會的快速發展，人們對于知識的攝取以及對各個不同學科知識的渴求，通過新的教育方式進行知識的補足成為了熱點話題，而STEM教育與展品教育的交互融合，幫助觀眾對于各類信息來源進行采集、組合，再對其進行教育性展出，則能夠很好地滿足人們的需求，提高展出的質量與集體的個人素質等。

參考文獻

[1] ?周文婷. 基于展品資源，引進STEM教育理念，對接課標——科技館"館校結合"項目開發的思考與實踐[J]. 自然科學博物館研究，2019，4（01）：45-50+87-88.

[2] ?梁志超. 基于展品資源，用表演搭建情境，融入STEM教育理念——科技館館校結合教育活動的思考與實踐[C]// 科技場館科學教育活動設計——第十一屆館校結合科學教育論壇論文集. 2019.