探討基于“互聯網+”背景下的高校網絡化體育教育建設研究

邢佟佟

摘? 要：體育作為高校教育中的重要組織內容。對于高校體育而言，體育本質上是一門按計劃與課程標準進行教育的學科。隨著我國社會經濟的進一步發展與新課改的深入，為提升高校體育教學質量，網絡化體育教學建設逐漸得到了人們的高度重視。而互聯網時代的到來更是給高校網絡化體育建設帶來了機遇與挑戰。同時本文將針對該方面內容進行深入研究，促使體育教學資源與教學吸引力不斷提升的同時，改善“互聯網+”時代背景給網絡化體育建設帶來的阻礙。

關鍵詞：互聯網+? 高校? 網絡化? 體育教育

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）08（c）-0107-03

Abstract： Physical education is an important organization content in the education in colleges and universities. As far as university sports are concerned， physical education is taught according to the plan and the curriculum standards. With the further development of China's social economy and the deepening of the new curriculum reform， in order to improve the quality of physical education in colleges and universities， the construction of network physical education has gradually been paid great attention. The arrival of the Internet era brings opportunities and challenges to the construction of networked sports in colleges and universities. At the same time，? this paper will make an in-depth study of this content， promote the continuous improvement of physical education resources and teaching attraction， and at the same time， improve the "Internet +" era background to the construction of network sports obstacles.

Key Words： Internet+; Colleges and universities; Network; Physical Education

1? “互聯網+”背景下網絡化體育建設的意義

從本質角度出發可了解到，“互聯網+”背景下的高校網絡化體育教育建設不但能夠豐富體育教學資源以及體育知識獲取的途徑，而且能夠為高校體育教育的信息信息化建設提供科學的同依據，促進高校體育課的可持續發展。可見，高校網絡化體育建設的意義非常重大，其還可體現在以下幾個方面。（1）能夠使得高校體育課程體系更加豐富，讓學生在體育教學中實現多元化的學習，甚至幫助學生從中樹立正確三觀。（2）網絡化體育教育課程的建設有助于推進高校體育的改革發展，滿足學生多元化體育知識的需求，促進學生身體健康發展。（3）高校網絡化體育教育的建設對幫助學生提高自我的社會核心競爭力，全面應用“互聯網+”時代的優勢，實現教育模式的創新等有著十分積極的作用。互聯網的背景下，高校體育教師信息化教學能力的重要性，筆者認為可以歸納為以下幾個方面。第一，國家層面的戰略需要。21世紀以來，“信息化”技術成為國際綜合國力競爭的關鍵因素。因此，在復雜的國際環境下，如果教師掌握先進的信息化教學能力，就為國家不斷輸送后繼人才，在信息化大環境條件下實現科教興國和民族振興。第二，教師層面的專業需要。關于教師專業化發展，這些年來呼聲很高，提升教師教育信息化能力就顯得尤為重要。早在2003年的時候，國家教育部就提出《關于推進教師教育信息化建設的意見》，為教師教育信息化建設規劃了藍圖，也出臺了不少的建設措施，但依舊收效甚微。第三，教育環境的現實需要。面對多元化教育環境，教師必須提高信息化的教學能力，否則教學將低效甚至無效，無法為社會培養匹配的生源。

2? 網絡化體育建設遇到的挑戰

“互聯網+”時代的到來，雖然給高校網絡化體育教育建設帶來積極作用。然而不可否認的是“互聯網+”的到來同樣將給高校網絡化體育教育建設帶來巨大的挑戰。主要可表現在以下2個方面。一方面，高校網絡化體育教育的有效應用將消失。根據相關的研究調查發現，我國大部分高校在體育教育上都實現了數字化的基礎建設，高校中也有了許多的體育教學資源，而采取措施將這些資源有機整合在一起，能夠以門戶的形式讓教師運用到課程的開發建設當中，并讓學生獲取到更多有關體育方面的實用信息也隨之成為了高校需要解決的重點問題之一。在很多高校體育教育中，體育教育課程形式主義長期存在。很多時候，學校和上級傳達了學習要求，很多學院和班級只是表面上應付，沒有真正重視學習教育。隨著時代的發展，高等院校對體育理論課教師綜合素質、專業能力要求越來越高。學生對學習的興趣不高，體育教育實效性差，體育理論課教師的職業化不高。大學體育理論課教師，必須是具有良好素養和良好人格的技術人才。不但要有較高的業務水平，而且還要具備多學科的綜合知識，特別是心理學知識，這樣才能處理工作中的突發性問題。根據筆者觀察，目前很多高等院校的體育理論課教師，大部分都不太重視體育建設方面的學習教育，認為已經進入了保溫箱，不再需要學習進步，這樣的后果只能是高校體育理論課教師日漸落后于時代的步伐。傳統的體育課堂教學，忽視了學生身心的全面發展，而體育網絡教學則充分發揮學生自主性，促進師生之間的交流，開拓學生的視野。對于“互聯網+”背景下的高校網絡化體育建設而言，其形成不是一蹴而就的，而是需要經過一個漫長的過程才能完成的。在這個過程中，首先需要解決的問題是體育課程建設系統的規劃。因高校網絡化體育教育的建設根本離不開信息技術的支持。所以，需要對網絡化體育建設中的每一種技術核心內容有所了解。例如：通過信息技術的應用，將課程以微課的形式呈現等，這樣不但能夠避免環境條件給體育教育帶來的限制，而且能夠進一步深入開展高校教學。然而高校人員并沒有重視這一點，導致有效應用的缺失成為了網絡化體育教育建設面臨的問題。另一方面，高中網絡化體育教育的可持續發展程度不高。在探討基于“互聯網+”時代中，信息技術的迅速普及使得“互聯網+”在教育行業中發揮的作用與承擔的責任變得越來越發重要。通過對各大高校的發展分析可了解到，網絡化體育教育已經成為了高校體育今后發展的必然趨勢。高校網絡化體育教育的可持續發展更是體現在了以下2點。首先，高校網絡化體育教育的建設能否持續滿足學生未來的學習需求。其次，能否在現有的網絡化體育建設上實現課程內容與形式的提升。對于高校體育課程而言，高校在網絡化體育教育建設中要想讓體育教育符合學校課程發展需求，讓教育在今后得到可持續發展，就必須在網絡化建設的過程中順應“互聯網+”時代，以提高課程有效為目標，以可持續發展為關鍵。

3? 高校網絡化體育教育建設的具體措施

由上述可見，“互聯網+”的時代不僅能給高校網絡化體育教育建設帶來積極作用，同時也將給予建設許多挑戰。基于此，采取有效的措施提升基于“互聯網+”時代背景下的高校網絡化體育教育建設極為迫切。具體做法可從以下幾點進行。（1）對現有的體育教學內容進行改革。首先，需要根據高校體育教育現狀，建立符合目前體育教學改革的課程內容，并在該過程中突破以往單一的教學，強化體育教學中精神教育對人的鼓勵，以及發展功能。其次，在網絡體育教育建設上，充分利用“互聯網+”時代的優勢，將學生的學習狀態、體能知識與技能等表現出來。最后，需要在基于“互聯網+”的背景下，對網絡化體育教育建設的意義與評價取向、內容與理論構建等進行改革。（2）高校網絡化體育教育中的具體內容建設。例如：可將網絡化體育教育分為教學專區、社會體育專區以及娛樂體育專區這3個模塊。對于教學專區模塊，教師可充分利用“互聯網+”時代優勢，為體育教學構建多種教學模式。對于社會體育專區，可放置一些社會體育熱點問題，如運動的損傷、運動中所需要攝入的營養、高校體育文化等。對于娛樂體育專區，教師可安排一系列活動，如挑戰賽、運動達人等。以上就是高校網絡化體育教育建設的具體措施，高校領導人員需要對其加以重視，并在建設的過程中充分利用“互聯網+”時代力量，在滿足學生需求的同時，提升教學質量。

4? 結語

總而言之，伴隨著新時代社會經濟的快速發展。基于“互聯網+”背景下的高校網絡化體育教育建設隨之顯得尤為重要。通過上文的綜合分析可了解到，“互聯網+”時代的到來帶給高校網絡化體育課程建設的意義十分顯著。但不可忽視的是，“互聯網+”時代的到來同樣將給網絡化體育教育建設帶來許多挑戰。

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