綜合實踐勞技課《扎燈籠》教學設計

王和琪

一、教材意境

這是一件創作內容的教材，結合日常生活中的節假日進行制作，激發他們的創作熱情，活躍節日的氣氛。

二、教學目標

1.知識與技能

（1）了解燈籠的造型與特點。

（2）學會制作燈籠的基礎步驟和方法。

2.過程和方法

（1）攜帶和使用剪刀等工具時要注意安全。

（2）通過學生獨立技能體驗活動，使學生掌握燈籠制作的加工工藝。

（3）通過對扎燈籠的自評、互評，不斷完善修改自己的制作。

3.情感態度和價值觀

（1）通過學習制作燈籠培養學生健康向上的生活情趣。

（2）發展學生豐富的想象力和動手操作能力。

三、教學重點和難點

1.重點：學會制作燈籠的基礎步驟和方法。

;;?2.難點：骨架尺寸的計算、骨架邦正扎牢的方法。

四、課前準備

（1）竹條、鐵絲、線繩、彩紙。

（2）工具：剪刀、膠水。

五、教學過程

1.實物導入

你去過天安門嗎？你見過天安門城樓上的大紅燈籠嗎？

2.學習制作

燈籠的形狀多種多樣，下面我們來做一個六角燈籠。

（1）講解制作所需材料及工具：竹條、鐵絲、線繩、彩紙、剪刀、膠水。

（2）教師邊做示范邊講解制作方法。

1、用細鐵絲綁扎成兩個相同的正六邊形骨架。

2、把兩片正六邊形骨架連接起來。在底面中間綁扎一根稍寬的竹條（放蠟燭用）。

3.系好吊燈線繩。

4.先裱糊燈的側面，然后再裱糊燈的前后兩面。

六、拓展學習

1.你能根據自己的想像設計制作一個造型新穎的燈籠嗎？（為了造型的需要可以用稍粗的鐵絲來代替竹條做骨架）。

2.老師搜集了一些燈籠樣式供大家欣賞。

七、作品展示臺

把做好的燈籠掛在教室里，大家共同欣賞并評一評誰扎的燈籠骨架周正結實，裱糊平整、干凈，設計有新意。

八、教學反思

;勞動與技術教育事以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養為基礎目標，以操作性學習為基礎特征的教育，達到了有效教學的要求。反思后最深的有二點：

1.恰當的課題取材是實施有效教學的前提。

2.扎實的教學功底是實施有效教學的關鍵。

九、板書設計

扎燈籠

一、制作燈籠

二、設計造型新穎的燈籠

三、作品展示