小學體育教學方法創新研究與對策

張文

在科技發展高速的時代，有太多學科都在創新，然而小學體育教學方法也不例外，也要跟上時代的步伐，不斷的創新，這樣才能滿足社會的發展需求。 素質教育觀念早已深入人心，素質教育符合現代化社會的發展，當今的教育改革主題則是素質教育。所謂的素質教育要進入到課堂，并不是簡簡單單的紙上談兵，空談理論，要結合課堂實際，從課堂實際出發，深入到課堂內部，這樣才能提高課堂效率，提升學生綜合素質，以扣素質教育的改革主題。在小學體育教育的課堂上，生動結合“教”和“玩”，提升小學體育課堂的教學效率，從而促進學生的身體素質發展。

一、小學體育教學中存在的問題

1.小學體育教學中方式與理念的相悖性

素質教育的理念充盈著小學校園，但實際課堂上對素質教育的體現令人唏噓。雖時時高喊大力倡導素質教育，但是小學體育課堂的教學方式仍以傳統的教學方式為主，形成了方式與理念的相悖性。小學體育課堂實際存在四個內容：準備活動、教學、拉伸、結束。40分鐘的小學體育課堂，體育老師注重技能的傳授，卻往往忽略了小學生好動、好玩的天性。在教學過程中缺少游戲這種環節，長此以往，造成小學生的心理、視覺的疲倦，產生不愿意上體育課的想法，阻礙小學生好動、好玩的天性，與終身體育教育、素質教育相背而馳。

2.小學體育教師自身能力不足

素質教育要求，課堂內，包括體育課堂中，教師起主導作用，學生是主題，教師在體育課堂中起到了關鍵作用，因為學生健康的玩游戲，愉快的學習技術技能的前提是體育教師的技術過硬，體育教師的教學能力、技術能力都會影響到整堂課的教學效率和教學效果，所以體育教師的自身技術素質要過硬，才能保障整堂課的健康、可持續的發展下去。現存的實際情況是，好多小學體育教師普遍存在技術技能欠缺，教學方法和教學理念太陳舊，并且不會因材施教，對待所有學生“一視同仁”。這樣就會出現一種結果，身體素質好的學生很快學會體育技術技能，而身體素質較一般的學生會學的很吃力，最后導致學習態度消極，最后對體育課造成厭倦的心理。學生對于體育課難免會缺失興趣，甚至抵觸體育課，這樣便嚴重影響了體育教學在小學教育中能夠發揮的正向作用。

3.小學生對體育課認知的局限性

小學生的認知能力相對成年人來說比較弱，所以他們會認為語文、數學、英語等課堂規則同等運用于體育課堂。我們體育教學方法的創新，就是為了讓學生玩，在游戲中、玩中學習技術技能。所以我們教師在這方面要正確引導，讓他們知道體育課堂就是自由活動、玩耍、做游戲，打破這種對傳統體育課的認知局限性。

二、創新小學體育教學方法的對策

1.小學體育老師綜合素質的提高

要想符合素質教育，實現小學生全面發展，提高課堂效率，培養他們的終身體育思想，小學體育教學方式與理念的創新是前提，教師的綜合素質是保障。主要包括三個方面：第一是改變舊觀念，融入新思想、新理念，并不是說摒棄傳統體育教學方法，而是在傳統教學方法的基礎之上進行創新。第二是對于師資力量的提升與投入，加大小學體育教師的師資力量投入，定期的進行關于小學體育新的教學方式和理念的培訓，不斷地提升小學體育老師的技術水平和理論水平。第三是合理的聯系其他學科，比如蛙跳識字，每個同學蛙跳跳到一張卡片旁邊，并且告訴體育老師他旁邊的字讀什么。這樣可以多學科的聯系方式進行教學，教學方式的新穎會帶給學生們新奇感，進而提高他們對體育課的興趣。第四是提高小學體育老師綜合素質，綜合素質不僅僅包括體育技能、理論知識，還應該有心理學、教育學以及各個學科的基礎知識，因為在體育課堂中要摻入一些其他學科的知識才輔助體育教學，體育課堂不僅僅是單純的體育課堂，也可以有語文、數學、音樂、美術等，這樣多學科的滲入到體育課堂中，會有利于提高學生們的上課興趣，進而提高課堂效率。

2.小學體育教學方式與理念的創新

體育教師在體育課堂上的角色是指導者、主導者，所以教師的綜合素質一定要有保障，這樣才能有利于體育課堂的可持續發展、健康的發展、長期的發展下去。小學體育教師應該有扎實的基本功和理論知識，這樣才能確保學生體育課堂的有效性。比如：（1）游戲教學法，傳統體育課堂很注重老師的教、學生的學，教師做很多，說的也很多，學生練得少，并且課堂存在機械性，讓學生們感到課堂很單一枯燥。我們要改傳統枯燥的“說”和“做”為“教”和“玩”，老師在和學生們做游戲的過程中滲透技術技能，這樣能提高學生的學習興趣，從而提高課堂效率。（2）情境教學法，比如像《跑男》節目的撕名牌的方法，這種有競爭的游戲，會激發小學生們心理的求生欲，進而提高了他們的體育課興趣。（3）音樂烘托法，準備活動繞圈跑或者小游戲之類，加入令人愉快的音樂，調動學生們上課的積極性，有利于培養小學生們的體育課興趣，從而為體育課基本部分的技能學習提供了很好的基礎。

3.小學生興趣的提高

在傳統的小學體育教學中，往往會“一視同仁”，不管身體素質好的亦或是壞的，都同等對待。同等對待的結果就是身體素質好的學生學得快，學的扎實，身體素質相對弱的學生學習的時間慢，學的不扎實，從而提高了身體素質好的學生的學習興趣，打擊了身體素質較弱的學生心理，在最基礎的心理建設方面就烙下了禍根，所以要針對不同身體素質的學生區別對待。

三、結語

素質教育要求小學生們德、智、體、美、勞全面發展，體則是體育，體育的關鍵在于課堂，如何在課堂提高學生的學習效率，提高他們的學習興趣至關重要。我們不能摒棄傳統的體育教學方法，但是我們需要在傳統的體育教學方法之上進行創新，只有創新才能跟上時代的步伐，而創新則需要學校、體育教師和主體學生三者共同努力，學校保障教學環境，體育教師保障過硬的知識技術和新的理念方法，學生要持有興趣。我們不能光喊口號，要深入到體育課堂中，我們不要害怕創新會帶來困難，有困難我們也要努力去創新。小學體育教學在當今素質教育的過程中起著至關重要的作用，我們不能忽視，我們要盡全力的去履行素質教育的要求。只有創新小學體育教學方法，才能有效的提高課堂效率，實現學生的綜合素質的發展。