淺談自然拼讀法在小學英語課堂中應用的意義和方法

劉均梅

自然拼讀法是指在沒有掌握和不借助國際音標的前提下，利用英語字母或字母組合的發音規律，直接把所學的英語單詞準確的拼讀和拼寫出來，提高英語學習的效率。也就是我們常說的“見詞能讀，聽音能拼”。自然拼讀法在很多地區的英語學習中得到廣泛認可，因此它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學方法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。

一、自然拼讀法在小學英語教學中應用的意義

1.改變傳統枯燥模式，提高教學趣味性

近年來，在中國自然拼讀法為什么這么熱門，受人追捧？想想我們在英語學習過程中的記憶單詞的過程就知道了。我們剛接觸英語的時候是先學字母，然后由字母組成單詞，那我們是怎么記單詞的呢？通常是通過一個個字母來記得，如c-a-t，cat，d-o-g，dog，這就是我們記單詞的方法，也就是俗稱的死記硬背。更有的學生單詞不會讀時，用漢字或拼音給單詞標注發音，這些錯誤的方式不僅降低了學習效率，還走了很多彎路。限制了學生的知識結構和語言能力。老師應用有效而恰當的自然拼讀法，不再讓學生死記硬背單詞句型，讓英語變得充滿趣味性，由此來激發學生的學習動機和內在動力，調動學生思維的積極性和自學性，使學生樂學、想學。這樣不僅極大的激發了學生的興趣，還能讓英語在學生心中形成深刻的印象，從而將英語帶入到他們的生活中去，讓英語貼近生活。

2.提高小學生記憶單詞的效率。

單詞是英語教學中最主要的教學內容，自然拼讀法是通過學習和掌握26個字母以及字母組合在單詞當中的發音規則和拼寫規律，使學生能自然地讀出或拼出單詞。學生只要掌握了這個規律，就可以不用靠模仿和記憶來記住單詞發音，而是看到一個單詞，就能讀出來，想到一個單詞，就能按照規律拼寫出來，即做到見其形，知其音;聽其音，知其形。大大提高詞匯的朗讀和拼寫能力，有效減少錯誤率。

3.完善教學模式，提高語言技能

隨著社會的進步，固有的教學模式也應該改進，適應新的學習環境。機械的模仿并不能激發學生的學習潛能，反而很容易讓學生陷入一種硬性循環中，磨滅自主性。自然拼讀法為課堂注入新的思想和活力，老師提出一個字母或字母組合，學生借助學習資料和平臺主動探究其發音，在了解了單詞的發音與形的對應關系之后，便能準確讀出單詞。當學生的英語拼讀能力達到一定的程度之后，就可以提高學生在其他方面的技能，比如可以很快地進行閱讀，從而提高學生聽、說、閱讀、寫作方面的能力。

二、自然拼讀法在小學英語課堂教學中的應用方法

1.建立字母與字母自然發音之間的直接聯系

運用自然拼讀法教學的第一步是掌握26個字母在單詞中通常的發音，可以采取與漢語拼音相聯系的方法。小學生從低年級開始已經學習漢語拼音，并能熟練認讀。由于漢語拼音與英語有很多發音是相似的，如輔音字母b， d， c， g， h， t等字母，讀音就是去掉尾音/i：/而f， l， m， n是去前音/e/，因此可以利用這種方法，將漢語拼音中相似的讀法正向遷移至英語字母與字母組合之中，從而有效的提高小學生掌握英語字母與字母組合發音規律的效率。當然也有很多輔音字母不遵循這個規律，如c， j， q， y等，需要特別記憶。

2.為學生提供正確的指導方法

俗話說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞”，因此在進行自然拼讀教學時，教師要學會用適合自己學生的方法進行引導。首先要掌握26個字母和48個音素的讀音規則，培養音素意識。其次依次掌握元音字母及元音字母組合，輔音字母和輔音字母組合的讀音規則，特殊音節要特別記憶。小學生學得快，忘得也快，因此要注意重復性練習，利用課前準備時間進行不斷的磨耳練習，讓學生從意識中掌握字母發音。組織有趣味性的課堂活動，讓學生樂于參與，主動學習。為學生提供有效的音頻、視頻或相關繪本，學生進行閱讀探究練習。

3.保證教學內容和方法的趣味性

語音的學習本身是一件很枯燥乏味的事情，方法不當很容易引起學生反感。因此為了吸引學生變被動為主動，就要轉變教學思路，設計適合學生學習的有趣味性的活動。

（1）編創chant

在教學字母發音時，將它們的發音編創成chant，如Aa says/?/， Bb says/b/， Cc says /s/ /k/， Dd says /d/;…有節奏感的歌謠容易吸引學生對字母形成一種語言慣性，使學生看到字母自然發音。

（2）口訣記憶法

在音節教學或字母組合發音練習時，將發音規則總結成朗朗上口的口訣，每次課間或課前和學生一起朗讀背誦，使其深入學生思想，形成自然的反應的認知。

（3）指導和幫助學生制作發音練習學具，通過不同的組合，練習輔音和元音組合發音

可以繪制以元音字母為中心，輔音字母在兩邊的蝴蝶形，以輔音字母為花心，5個元音字母做花瓣，其他輔音字母做花托的花朵形，還有五角星形等，讓學生在有趣的組合中練習發音，掌握發音規則。

（4）結合有趣的繪本故事，探究發音規律

每個故事句子不多，單詞多圍繞一個字母或組合的發音，使學生在欣賞故事的同時通過閱讀練習發音。如：I see a scientist， sitting on a seat. Singing a song， it sounds sweet.通過圖片理解含義，并學習字母s在單詞中的發音/s/。目前很多地區重視自然拼讀的教學，因此一些相關教材應運而生，我們可以推薦學校圖書館進行購置，學生借閱學習，使自然拼讀常態化，成為一種新時尚。

（5）設計應用各種游戲進行操練

在教學中，對所學知識的鞏固操練是很重要的，因為大多數學生即使明白了規律，碰到實際單詞時還是不能主動運用。但如果只是機械的操練，又會影響學生的學習興趣，所以我們可以用游戲操練法。找字母游戲是由教師讀出單詞，學生根據發音迅速的找到缺失的字母。

自然拼讀法為中國的小學英語注入新的生機，打開了一條新的學習思路。我們可以借鑒外國的教學模板，但卻不能生搬硬套，要針對地區，學生等各方面的特點和條件，有改進的，有目的的進行創造性設計，使其真正發揮作用。