高職大學生就業指導路徑之我見

摘 要：就業指導的路徑有改善就業指導環境、設立學校就業指導專門機構、開設校本就業指導課程、圍繞就業指導開展多形式活動、讓學生明白實力與努力并重至關重要構建家庭、社會、學校就業指導聯合機制。

關鍵詞：高職大學生;就業指導;路徑

眾所周知，近年來，隨著高校擴招，就業競爭日益激烈，大學生就業成為社會關注的熱點問題。一方面，大學畢業生找工作難的呼聲越來越高;另一方面是大學生缺乏職業化素質、缺少職業規劃意識而導致自身缺少市場競爭力。如何能在強手之中脫穎而出，使自己處于優勢地位，撐起屬于自己的一片天，這就需要廣大在校大學生積極思考怎樣選擇職業，所以對在校大學生進行如何就業指導已經成為越來越關注的話題。本文將從如下方面談在校大學生就業指導路徑。

1 改善學校就業指導環境

為改善學校就業指導環境，學校應建立校招生就業處處、校團委、校學工處、校人事處、校后勤處、校保衛處、校國資處、校財務處等多部門以及各二級學院的聯動機制，在人力、物力、財力得到充分保障的前提下打造就業指導環境，例如將從教學樓到食堂的道路兩旁墻壁以及各教室、走廊、會議室等墻壁張貼就業指導字畫、宣傳就業指導成功案例。學校打造如此環境，學生目光所及即就業指導知識，對學生的行為有正面引導作用，無疑是無時不刻在給學生上就業指導課。

2 設立學校就業指導專門機構

管理出效益。大家都知道對大學生進行就業指導的重要性、必然性，可這個事情誰來做？如何做？怎樣評價？當然有管理機構來定。有調查數據顯示，目前許多職業院校都設有專門的就業指導管理機構，即就業指導教研室。就業指導管理機構掛靠在哪里，視學校情況而定，可以設在學校教務處，也可以設在學校招生就業處，還可以設在學校學工處，設在公共基礎課部，也可設在各二級學院。條件成熟時，二級學院可以成立就業指導教研室。就業指導管理機構負責安排對大學生就業指導課程師資引進/培訓、教學大綱、教學目標、教學計劃、課程安排、考核標準等等。

3 開設校本就業指導課程

大學生就業指導能夠幫助不同的大學生明確一個比較清晰的就業方向，其實在整個指導過程中，除了會結合整個，目前國內的形勢作一個大體的闡述之外，也會結合不同的大學生他們的興趣愛好以及目前市場的一些熱門職位只做一個崗位的推薦，所以從這個角度來說，如果能夠結合自身的愛好以及市場的崗位推薦去幫他們指引一條非常不錯的發展前景和道路，肯定是不錯的，所以從這個角度來說，每一個大學生在出現迷茫的情況，千萬不要驚慌，只要能夠第一時間參加大學生就業指導培訓課程就可以了，他們能夠結合自己的豐富經驗以及理論知識作為支撐，幫助每一個學生都能夠擁有非常明確的就業方向安排。

4 圍繞就業指導開展多形式活動

第一，開展就業指導主題團日活動。以講座的形式進行，圍繞就業指導主題開展一次團日活動，也是對學生進行就業指導的好途徑。講座時間每年進行1次即可，每次2小時左右，每次定在新生到校之際。還可以以分組的形式，由教師或許社團干部或許班干部，利用周末時間或許假期時間，帶領學生到事業成功人士的單位參觀學習，或許訪談成功人士，學習當年就業指導經驗，是非常有現實意義的教育活動。第二，組織開展就業指導主題班會。這個活動針對畢業班學生開展。邀請事業成功的校友以及職業指導方面專家參加。程序可以是這樣設計：首先，輪流由學生或許由學生代表將全班同學的困惑歸納出來 然后在班級活動前說出來，然后全班同學開展討論。然后，由事業成功的校友分享當年就業直接經驗。然后，由職業指導方面專家與同學們分享就業方面的基本理論知識并給予大學生就業方面的指導性意見。最后，主持人總結班會主要內容，提醒同學們吸取主題班會精髓并將理論與實踐結合起來，各自為找到理想的工作而努力！第三，組織開展就業指導知識搶答等形式的比賽。學校是社會的縮影，學生是國家的未來。圍繞就業指導對大學生進行教育，是為國家培養高素質人才的需要，也是創建文明高校、文明校園的需要。比賽是促進，組織大學生圍繞就業指導組織進行比賽，無疑是對大學生進行素質教育取得高效率的一條路徑。比賽形式可以豐富多彩——設置獎勵名額，就業指導理論部分可以讓教師出題學生網上答題或現場搶答題，從高分到低分給予名額之內的同學獎勵。就業指導知識實踐部分可以組織學生現場展示，按照規范程度給予名額之內的同學獎勵。獎勵可以是物資的也可以是精神鼓勵方面的。第四，設立就業指導周。就業指導也需要儀式，一個年度固定一個日子或一個時間段圍繞就業指導對大學生進行教育，同樣是對大學生進行就業指導的非常有效的路徑之一。這個日子或許時間段可以設定為大學生素質教育周。時間安排在每年的9月下旬較合適，即新生入校不久?；顒觾热輫@如何做就業指導而展開。

5 讓學生明白實力與努力并重至關重要

由于文藝給我們靈感，哲學給我們睿智，這是兩種不同的智慧，哲學智慧是一種理性的智慧，文藝智慧是一種直接的智慧。有這兩種智慧，大家就都不怕不成功，因而人們說，要在事業的領域里飛翔，需要有一對翅膀——哲學和文學藝術。人文教育是人格塑造的工程，哲學和文藝是人生起飛的兩個翅膀。我認為，個人的發展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發展道路。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時，大學生就業難已經成為一個不爭的事實，如何能在就業這條窄道上越走越寬？毫無疑問，實力與努力是你成功之路的領頭兵。一個人只有實力而不努力，這個人太懶;一個人只會努力而沒有實力，這個人太蠢。當一個人實力與努力并重時，成功之路也就離你不遠了……

6 建立家庭、學校、社會聯合機制

家庭是社會的細胞。家長是孩子先天的老師、第一任老師、一生的老師、最好的老師。對孩子進行就業指導，家長責無旁貸。在孩子沒有進入學校之前，家長應給孩子打下良好的就業指導基礎，在孩子接受了學校的就業指導之后，家長應做好孩子的義務監督員。學生就業，社會各界都有責任，要給孩子們提供良好的就業大環境，要時時處處告誡在校大學生樹立正確的世界觀，有高尚的理想、堅定的信念，要積極、主動、正確接納剛剛從校門走出的大學生。學校是學生成長的搖籃，大學生來自不同的家庭、不同的地方，他們的就業指導基礎不一，大學生應在大學期間接受系統而規范的就業指導。

大家都知道，工作是謀生的手段，可見每個大學生畢業后能及時找到心儀的工作是多么的重要！如果說高考是萬人過獨木橋，那么大學生就業就像是在浩瀚無邊的沙漠中尋找綠洲，機會到處都有，看你怎么把握。我想，只要我們把個人選擇與社會需要相結合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以，大學生畢業之時 找到理想的工作，也就相對容易許多。

參考文獻

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作者簡介

劉勇（1972-），男，漢族，湘鄉人，本科，碩士學位，副教授，湘潭醫衛職業技術學院招就處處長，研究方向：職業技術教育。