鞍山市中小學學校體育現狀的城鄉差異研究

金泉鑫

21世紀的到來，我國開始普及九年制義務教育，不斷促進我國教育事業的發展，但是我國的教育事業在發展的過程中出現了諸如教育資源分配不合理、教育不公平等現實問題。通過調查研究，發現遼寧省鞍山市的義務教育發展同樣出現不同程度的問題。本研究主要是針對鞍山市城鄉中小學體育教學發展的現狀，找出其中的問題，提出合理化建議，目的在于為鞍山市城鄉中小學體育和諧、均衡發展提供參照依據。

在本次研究過程中，在中國知網查找有關“城鄉體育課程差異研究”的論文，查找最近幾年關于城鄉體育課程教學研究的資料。訪問很多網站，在此基礎上還查找各種書籍獲取資料為論文的研究以及后續的深入研究奠定堅實的理論基礎和研究保障。

通過問卷調查及走訪調查發現，鞍山市城區中小學與農村中小學運動場地方面有著較大的差距，主要表現：

一是農村中小學的體育場地面積較小，人均運動體育場地面積是2.1m2，而在城區中小學的體育場地面積相對較大，面積為5.7m2，而根據我國國家標準的規定，我國規定的中小學人均體育場地面積為6-8m2之間。所以在鞍山市很多學校，不僅僅是農村學校，即使是城區的學校也沒有達到國家的規定。在超市農村學校中，僅僅是有田徑場，部分器材，而其他方面的體育器材比較缺乏。城區的學校有羽毛球場、田徑場和一些體育器材，向網球場、游泳池等都沒有。

二是體育場地設施維護不到位，部分器材毀壞嚴重。通過走訪發現，在農村的中小學，基本上沒有人去維護場地器材設施，所以場地器材毀壞比較嚴重，有的器材已經無法正常使用。在城區，雖然有相關的人員進行場地器材設施的維護，但是都是監管不到位，有些器材損壞而沒有得到及時的維修，導致場地器材使用率不高。

一、鞍山市城鄉中小學體育教學的基本情況

1.體育教學內容

通過對城鄉中小學體育教學內容的調查發現：在農村，學校體育城的基本內容為田徑、足球、籃球課、課間操的學習，相對比較枯燥，不能給學校提供更對的體育內容的學習。在城區，學校體育教學的內容主要有：田徑、羽毛球、足球、籃球、課間操的學習，還補充一些體育游戲的學習。上述的調查可以看到，城鄉中小學體育課程內容的教學差距比較大，不僅僅是農村的體育教學內容比較單一且枯燥，即使在城區的學校，體育課程的學習相對也比較單一。

2.體育課程考核

通過對城鄉中小學體育課程考核的情況進行調查，在農村，沒有學校在期末或者課程中進行體育課程的考核，因為學校重視的只有文化課的考試成績，只要學校上完體育課程就算完事，并沒有特別的要求需要進行期末或者是其中考核。在城區，各個學校也沒有特別的體育課程考核，但是有一部分教師會進行體育課程的測驗，為學生們的體育成績進行對比評價。

3.運動會開展情況

通過對鞍山市學校開展運動會的情況進行調查，發現，在農村，有一部分學校是有自己的體育運動會，但是還有一部分學校是沒有體育運動會的，因為這些學校體育場地設施比較短缺，沒有足夠的資本開展運動會。在城區，中小學都有自己的體育運動會，部分學校每年會進行兩次體育運動會，春季和秋季運動會，還有一部分學校會積極參加更高一層面的運動會，宣傳良好的體育文化活動。

4.運動隊訓練情況

通過對城鄉中小學運動隊的訓練情況進行調查，發現在農村，大部分學校都是有自己的訓練隊，但是這些訓練隊都是在其他班級中抽取過來的，沒有上級比賽的情況下，這些隊員是不“成立”的，只有在大型比賽前，學校會召集這些運動員進行集訓，這在一定程度上是不合理的。在城區，每所學校都有自己的訓練隊，和農村一樣，這些訓練的隊員都是在大型比賽前集合在一起進行集訓，在平時，這些隊員是不進行任何訓練安排的。

5.運動隊參加比賽情況

通過對城鄉中小學運動隊參加比賽的情況進行調查，發現農村學校的運動對參加比賽主要有學校和鎮級比賽的比較多，城區的許多學校主要參加的比賽除了本校的，就是區級跟市級的大型綜合比賽。上述的調查發現，城鄉中小學運動隊參加比賽的等級差距明顯。

二、影響鞍山市城鄉中小學體育課程的因素

1.城鄉經濟發展的差異性

經濟的發展是學校體育發展的基礎，城鄉經濟的發展非常不平衡，通過對城鄉之間學校體育的調查發現，在朝陽，農村與城區經濟發展屬于非常不平衡的狀態，首先，城鄉人口、基礎建設、體育設施和體育師資力量等方面存在巨大的差異，并且農村人口非常多，造成體育設施建設不足，由于各種方面的不足，造成城鄉學校體育在發展過程中存在巨大的問題。

2.地方政府關于城鄉中小學的政策方面

由于城區的學校建設比較完善，又加上政府給予城區的教育投資比較大，大部分資金投入都是在城區學校，而在農村的學校，政府給予的資金投入十分匱乏，造成城鄉學校體育的發展差距越來越大。

3.城鄉教師自身因素

通過上述對城鄉教師的調查，發現城鄉教師自檢的差距也十分明顯，農村教師獲得的職稱情況與城區教師的差距明顯，在一定程度上，也能說明教師的自身素質的差距，另一方面，在農村的學校，對體育教師的考核也沒有完善的制度，所以很多教師在上課的時候敷衍了事，極度不負責任。而在城區的學校，有相對完善的教師考核制度，教師上課也會盡全力教好每一位學校，這就造成教師之間的自身素質的差距。

對鞍山市城鄉中小學體育課程發展的對策主要有加大對農村學校的經費投入，給予農村學校更多的優惠政策以及不斷提高教師的業務水平和注入新鮮的血液。

加大對農村學校經費的投入，相對于對城區學校體育經費的投入，政府應該充分考慮到農村體育發展比較落后，應該給予農村學校體育的發展更對的資金的投入，資金對于學校體育設施的建設非常重要，而體育設施對體育發展起到基礎性作用，所以，政府應該轉移資金投入的重點，重點建設農村學校體育發展。

給予農村學校更多的優惠政策，政府應該根據實際情況，制定相關符合農村學校體育發展的政策，以最大的力量幫助農村學校體育的建設發展提供政策保障。

不斷提高教師的業務水平農村學校體育在發展過程中，應該給予教師更嚴格的考核政策，另外還需要不斷的注入新的教師，讓年輕的教師幫助學校，讓學校體育建設發展處于不斷發展的階段。