淺析新時代下思政教師的要求

崔苗苗

教育的成功在于先成人再成才，匠心播種和耕耘思政事業沃土。就當前整個初中的教育而言，思政教育的重要性是不可忽視的，但是目前我們仍然受到傳統應試教育的持續影響，這從某種程度上阻礙了思政教師對教育教學工作的有效性開展，在早些時候的初中思政課長期處于一個較為尷尬的位置，教師、學生和家長都把它視為副科，完全得不到足夠的重視。隨著教育教學的不斷發展進步，在習近平主席提出“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”下，在當前新課程改革的大背景下，初中教育更加注重對學生思想道德方面的教育以及用時代思想樹立學生正確的人生觀價值觀，旨在培養出心理健康、人格完整、極具修養、品德高尚及具備良好道德和法律素養的學生。同時，思政教師要通過不斷地探索對道德與法治教學進行深入研究，從而建立起更為完善的教育教學體系，將道德和法治意識融入到日常的課堂教學之中。這也給當前的教育工作提出了新的要求，要求教師能夠對初中道德與法治教學有著較為清晰的認識，從根本上將教學觀念予以轉變，并對教學的方式進行不斷的創新，借此來使思政教學的實效性得到有力的保障。

一、明確責任，擔當時代使命

用核心價值觀引領學生的價值方向和政治思想，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，了解時代發展的需要，解決好培養出什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。作為思政教師，自己必須有高度的政治素養和政治站位，有積極向上的人生觀和價值觀，了解國家的大政方針，心系祖國，關注國家社會發展和社會人才需要的方向，善于把課本的知識同國家的政治方向一致，通過課本教學和教師本身的榜樣作用，引領學生熱愛祖國，關心自己的國家，懂得有國這個大家，才有自己的這個溫暖小家，在教學和日常的工作學習中，積極提高學生的思想政治素養，明白自己學習本領不僅僅是為了自己，更是為了社會和祖國的未來，這是需要一個循序漸進慢慢成長的過程，也就是學生成長的第一粒扣子，想政治教師要幫助孩子把握方向、找準扣眼、把人生這件衣服穿得正、穿得漂亮。

思政教育中，教師要把握孩子的人生觀，價值觀，積極正確的引領孩子，使學生心懷愛國情愫，關注時代、關注社會。通過教育教學要交給孩子自己不是孤立存在的，我們對他人、對社會、對國家、對世界都有責任，我們肩負中華民族偉大復興的歷史重任，只有國家富強、民族振興、人民才會幸福，也就是我們和家人才會幸福，所以要把自己的命運和國家的命運緊密聯系在一起，心系祖國，要時刻關心國家發展、關心社會動態，正確審視自己，發現自己的長處和優點，彌補不足，做一個真正有用和有價值的人。教師要通過不斷的學習和探索，尋找到新的教學突破點，樹立起全新的道德與法治教學觀念，為道德與法治的教學提供重要且必要的指導。

二、踐行“工匠精神”，樹立職業情操

敬畏、對工作執著、對學生負責的態度，真正實現“傳道”、“授業”、“明德”、“治性”。運用馬克思主義立場、觀點和方法觀察世界、分析世界、闡析社會問題，潛心學習和研究新理念新思想新戰略。認真領會和消化總書記講話精神，并轉化為自我切實行動，立德潤心、求是鑄魂，扎實推進思政課教學改革，講好習近平新時代中國特色社會主義思想，講好中國特色社會主義新時代強國故事和實現中華民族偉大復興夢想的中國智慧。真正搞懂面臨的時代課題，深刻把握世界發展走向，認清中國和世界發展大勢，用理論闡釋能力、實踐綜述能力和語言邏輯能力征服學生。初中教學是我國義務教育體系中一個重要的階段，讓學生了解和掌握一些關于核心價值觀、道德、法制、國家方針政策、政治思想等方面的知識，以便為學生日后全面均衡的發展奠定基礎。教師要對學生進行必要的知識教學、人格的培養、正確的價值觀的形成等思想道德方面的教育、愛國情操教育以及扣好人生第一粒扣子的養成教育。

思政教師的教學觀念從很大程度上，會影響相關教學授課方式和效果，所以在新時代下，教學方式必須隨著教學觀念的不斷更新而更新。因此，在初中階段道德與法治課程的教學中，教師要能夠不斷地去接觸一些先進的教學觀念，并使用全新的、具有劃時代意義的教學觀念來顛覆現有的教學模式，使初中學生能夠對道德與法治方面的相關問題予以足夠的注意，從而幫助學生樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀，讓學生的身心健康得到有效的保證，讓學生在一個良好的氛圍中獲得成長。同時，教師要能夠在日常教學中以積極的心態來對待教學中的每一個環節，從集備、個人備課、教學設計的每一個環節思考德育情感和政治素養的滲透，完善教學方法的多樣性，充分利用網絡和國家、國際、社會熱點、生活實例來輔助教學，從而使學生在初中時期就構建起較為完善的道德體系，并對法律常識有初步的認識和了解，使學生成為一個遵紀守法、品德高尚的好公民。

三、創新教學，增強思政教育實效性

思維要新，創新課堂教學，幫助學生樹立正確的理想信念、和思維方法。教學方式的單調是教育教學的頭號敵人，在道德法治的教學中表現得尤為突出。不少的教師在日常的教學過程中，往往只注重是否將知識灌輸給了學生，而不去注重學生對這些灌輸過來的知識，能否接受、能否掌握，這樣的一種教學模式我們形象的稱其為“填鴨式”教學。因此，教師要能夠采取相應的手段，將相關情境創設、問題導入、小組合作教學、多媒體輔助教學、分層次教學等多種教學方式引入到日常教學之中，讓道德與法治教學的方式變得豐富起來，使得學生能夠得到全面深入的道德與法治教學，在學習中樹立正確的理想信念和人生觀價值觀，進而使得教學的質量得到有效的提高。

實現中國夢是時代的呼喚，是中華民族的再次輝煌，新時代下，對思政教師提出了新的要求和更高的期望，國家對思政教師的職責也給予了明確的方向，思政課教師以習近平總書記提出的“六點要求”作為行動綱領和根本遵循，定能不辱使命、不負眾望，在新時代實現“小我”、成就“大我”、建功立業，為努力培養擔當民族復興大任的時代新人、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奮力譜寫新篇章，讓所有思政教師共同努力為中國夢的實現助力、加油！