農村小學生口語交際教學的有效性對策

張承鋒

摘 要：口語交際在每個學生健康成長過程中都有著非常重要的作用，小學階段是關鍵期，培養學生的口語表達能力是每個教師刻不容緩的任務。然而，由于受環境、條件等因素的限制，農村小學生的口語表達能力較差，因此教師要增強口語交際教學的有效意識，努力改變農村小學生口語交際教學的“沉默”現狀。

關鍵詞：農村小學生;口語交際;對策

一、引言

人們交流的主要方式是說話，它是每個人認知世界、認知自己，進行創造性表達的過程。所以，無論社會怎樣發展變化，口語交流始終都是一種最基本的、必須具備的能力，確切地講，它比寫更為人們所需要。同樣，小學生口語交際能力的培養，也是現代語文教學的基本要求。口語表達能力的發展影響著學生的人際交往能力。具備口語交際能力，更利于語言表達能力的提高。

總而言之，口語交際是學生學習中一個極其重要的內容。然而，當前由于受環境、條件等因素的限制，農村小學口語交際教學現狀卻不容樂觀。

二、農村小學生口語交際中存在的問題

（一）口語交際教學在農村小學被忽視是一種普遍現象

在實際教學中，教師只注重語文知識檢測，不重視口語交際教學，認為口語交際沒有設置在專門的考試范疇內，所以有時間時就讓幾名善于表達的學生發言，沒時間時也就省去了這一教學環節。這導致學科知識的傳授和技能的訓練成了整堂課的重點，無法提高學生的聽說表達能力。……