高中信息技術(shù)課重在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)體會(huì)

祁睿

摘要：高中階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)十分重要，該科目本身的實(shí)踐性和應(yīng)用性有比較強(qiáng)，因此對(duì)于學(xué)生的思維開發(fā)具有很大的優(yōu)勢(shì)。所以，高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)相關(guān)的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，確保學(xué)生能夠全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù);信息意識(shí);創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G633.67???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）17-0199-01

引言

新課改背景下，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教學(xué)過(guò)程中的重要目標(biāo)。所以高中信息教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)策略的改革和優(yōu)化，不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)體會(huì)的重要性

信息意識(shí)是人們?cè)谏鐣?huì)迅速發(fā)展的背景下，對(duì)于信息在社會(huì)中的價(jià)值、功能以及地位等方面的認(rèn)識(shí)。它對(duì)人們判斷信息和捕捉信息的能力產(chǎn)生影響，是人們對(duì)于信息需求的一種感悟。

信息意識(shí)的表現(xiàn)主要是：第一，對(duì)于信息有一種敏銳的感知力，能夠迅速敏銳的捕捉到信息，而且能夠做到“人未覺而我先覺”。第二，關(guān)注和接受信息不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，有時(shí)候通過(guò)一個(gè)照片、數(shù)據(jù)或者是任何的自然現(xiàn)象都能夠迸發(fā)出智慧的火花;第三，能夠判斷出信息是否具有價(jià)值，在比較復(fù)雜、無(wú)序的現(xiàn)象當(dāng)中可以去其糟粕、取其精華，接受正確的信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)體會(huì)的策略

2.1 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

環(huán)境包括內(nèi)部和外部環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生的信息意識(shí)不是先天具備，也不是通過(guò)教師簡(jiǎn)單的傳授就能夠獲得的，需要后天的不斷積累、學(xué)習(xí)、實(shí)踐才能夠逐漸形成的。內(nèi)部環(huán)境就是學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)和精神面貌，外部環(huán)境是教師的教學(xué)水平、家庭的教學(xué)環(huán)境以及學(xué)校的技術(shù)設(shè)備等。高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，作為教師，我選擇校園網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)教師兩個(gè)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)VOD點(diǎn)播系統(tǒng)、學(xué)校的學(xué)習(xí)資源庫(kù)、學(xué)生作品庫(kù)等，讓學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，時(shí)刻感受到信息技術(shù)的氣息。在濃郁的信息技術(shù)氛圍下，對(duì)學(xué)生信息意識(shí)的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

2.2 教學(xué)過(guò)程結(jié)合實(shí)際生活，強(qiáng)化學(xué)生的操作意識(shí)。

信息技術(shù)雖然是新興的技術(shù)，但是與生活密切相關(guān)，實(shí)用性比較強(qiáng)，因此一定要將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息體會(huì)意識(shí)。比如：學(xué)習(xí)“在Word文檔里插入圖片”的內(nèi)容時(shí)，我們可以讓學(xué)生先通過(guò)Word來(lái)為自己的家設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在下一堂課上，我們針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信息體會(huì)意識(shí)。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生為了讓自己的作品更加與眾不同，會(huì)嘗試改變字體的顏色、字號(hào)等，插入一些圖片，這樣既能夠復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，還能夠鍛煉其動(dòng)手實(shí)踐的能力，有利于其在生活當(dāng)中感受到信息技術(shù)的魅力。

2.3 選擇優(yōu)秀的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生信息意識(shí)。

激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息的敏感性是培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)體會(huì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的信息敏感性一定要重視教學(xué)案例的選擇，創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠更好的感悟信息技術(shù)的趣味所在。選擇案例時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)“信息及其特征”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以通過(guò)展示《大慶油田大慶人》、《中國(guó)畫報(bào)》刊登的油田照片、王進(jìn)喜身穿皮襖的照片等。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從材料上學(xué)到了什么，然后再給學(xué)生們講解通過(guò)這些資料我看到了什么：通過(guò)王進(jìn)喜的著裝，我額能推斷出油田位于東三省;通過(guò)鉆臺(tái)手柄的佳式，可以計(jì)算油井的直徑。聽到這些學(xué)生停止了議論，然后趁熱打鐵告訴他們信息意識(shí)的重要性，讓其意識(shí)到對(duì)于信息一定要有足夠的敏銳性，讓其意識(shí)到信息意識(shí)體會(huì)培養(yǎng)的重要性。

2.4 積極開展信息活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)。

活動(dòng)時(shí)體驗(yàn)信息魅力的一個(gè)渠道和載體，和單純的聽教師說(shuō)教相比，親自參加活動(dòng)對(duì)于信息的體驗(yàn)才是記憶深刻的。信息技術(shù)本身的綜合性比較強(qiáng)，涉及到的知識(shí)也比較多。所以教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究，在教學(xué)過(guò)程中能夠與其他學(xué)科進(jìn)行相互融合和滲透，逐漸拓展學(xué)生的知識(shí)面，為培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)體會(huì)打下基礎(chǔ)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、推理、分析以及交流等方式，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升自己運(yùn)用信息解決問題的能力，為后期的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

2.5 建立良好的評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的信息意識(shí)。

激勵(lì)教育對(duì)于激發(fā)學(xué)生潛能具有重要意義，能夠讓學(xué)生堅(jiān)定不移的朝著目標(biāo)努力。但是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和運(yùn)用程度，而且對(duì)于學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)以及應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力的評(píng)價(jià)，此外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的好奇心、投入度、探索精神等。

3.結(jié)束語(yǔ)

高中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)習(xí)信息意識(shí)體會(huì)的培養(yǎng)，教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)踐和創(chuàng)新展開教學(xué)。在這個(gè)信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)體會(huì)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盛龍.高中信息技術(shù)課程探究式教學(xué)模式研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2013.

[2] 吳志偉.高中信息技術(shù)課教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)探析[J].新課程研究（下旬刊），2013（8）：35-36.