微課資源在小學語文作文教學中的開發應用探究

廖玲秀

摘要：隨著我國國力不斷發展，科技水平不斷提高，信息技術的運用也愈發完善。在新課改革中，微課也作為一種全新的教學模式走進各小學校園，并在課堂上廣泛應用。老師們通過微課式教學不斷改進傳統課堂遺留下的弊端，并有效結合先進的信息技術來豐富自己的課堂內容，增加學生們的知識面，拓寬知識渠道。

關鍵詞：小學語文;作文教學;微課資源;應用探究

中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）20-0117-01

作文教學是小學語文教學的基礎，作文教學在培養小學生的語言表達和思維能上都起著至關重要的作用，作文教學對小學語文教學的意義也十分重要。微課作為一種新的教學手段，能夠極大促進學生的學習動力，激發學生對學習的興趣，并且微課教學更加容易讓學生接受，可以極大程度上的提高小學語文作文課堂的教學質量，提升學生的學習效率。故此，小學語文老師應該在語文課題上有效的融入微課式教學，幫助學生較好的領悟一些寫作技巧。同時，在作文寫作中老師還應該注意引導同學們從生活中尋找寫作題材，促使學生不斷充實自己文章中的內容，進而更好的提搞學生的寫作水平。

1.通過課本內容為素材，開發微課資源

老師教學內容離不開對基本教學知識的掌握和熟悉，老師在教學中首先要先了解和掌握課本中的基本知識，在充足了解課本中的基本知識下，開始拓展創新教學。因此，小學語文老師在為學生設計微課教材時，要先熟悉課本中的知識，再熟悉所有內容后，老師可以先根據課本中的知識進行挑選課題。老師通過在課本中尋找一些優美的文章，并結合實際情況將這些文章制作成微課視頻。老師通過在課本中選擇教材一方面可以增加學生對作文寫作的親切感，同時還可以加深學生對課本知識的印象，鞏固學生之前所學習過的知識內容，進而有效提高同學們的綜合素養和人文素養。比如，語文老師通過《人物描寫》為學生設定寫作情景，其主題主要圍繞老師在課本教材中搜集到的所有關于人物描寫資料的詞語或段落語句，如：人物的動作、外貌、性格，以及人物的神態等。而且老師要將這些搜集到的素材進行歸類設計，配合相應的背景音樂或是圖片將資料制作成微課視頻，通過微課視頻既豐富了課堂的教學內容，還活躍了課堂氛圍，又加深了學生對所學知識的印象。

2.加強學生課外閱讀和實踐

小學語文寫作教學和現實生活是息息相關的，二者之間存在著密切的聯系，其實很多的寫作教材都可以從生活中尋找。故此，因小學生年紀較小，缺乏對世界和生活的認知度，往往在寫作中缺少生活經歷造成寫作題材較少，并且每天掌握的語文知識有限，不利于學生積累詞匯和寫作素材，對學生的寫作造成了很大影響。所以，小學語文老師在教育學生寫作時，應該加強學生的課外閱讀和實踐活動，為同學們的寫話積累必要的作文題材。老師在為學生制作微課教材時，可以鼓勵學生多多參加老師的微課視頻制作，并且通過微課視頻有效的建議同學們要多參加生活實踐活動，通過實踐活動中獲取更多的寫作教材，激勵同學們將生活中有趣的活動加以記錄，老師可以將同學們實踐的記錄進行整理和歸納，制作成微課教材對同學進行展示，這樣不僅可以提高同學們對實踐生活的積極性，也可以作為語文課堂中的教材，為學生擴展寫作題材，有效提升同學們對生活的感受力和表達力。例如老師還可以在日常教育中，培養學生要養成寫“周記”或是“日記”來記錄自己的生活和學習，同學們通過記錄自己一天的故事，同時結合自己的想法和感悟，老師也可從全班同學的日記中選擇幾篇較好的范文，并根據日記中的內容配合相應的視頻、圖片和背景音樂，通過以微課的形式，為全班所有的同學展示文章。通過學生的親身實踐與記錄，可以更好的提高同學的寫作能力和詞匯的積累。

3.校園活動與視頻相結合，為學生尋找更好寫作素材

對于小學生而言，生性好動活潑喜歡玩耍，對學校組織的各類課外活動都喜歡參加，針對小學生來講乏味的課堂學習，根本激發不了小學生對學習的興趣，老師要有效結合課外活動來刺激學生對學習的熱愛，這樣更符合小學生的天性。有趣的戶外活動有很多，例如，唱歌、跳舞、踢毽子，以及學校舉辦的各類運動會等，通過有效的課外活動來提高學生對課堂學習的熱愛。并且語文老師在制作微課時不妨將這些活動內容引入教材中進行課題設計，更具體的說，學校在舉辦各類活動時，老師可以通過數碼相機、手機各類拍攝器材對活動進行拍攝記錄，在后期進行適當的剪輯和甄選，去除意義不大的部分，留下具有學習參考的片段，以此作為微課教學的題材資源。在小學語文作文的課堂中，老師將這些整理好的微課教材播放給同學們觀看，學生通過對微課視頻的觀賞，不僅可以充分激發小學生對學習的興趣，還能夠調動學生的想象力和思維能力，更極大空間的促進了學生創造力和對人對事物的觀察力。

結束語

總而言之，在信息技術不斷發展的時代，小學語文老師也要緊跟時代的腳步，有效利用微課教學的優勢，通過微課教學與基本教學的相結合，為小學生尋找更好的教學方式。在課堂中老師要樹立與時俱進的教學理念，通過利用微課教學整體提高小學語文課堂的教學質量，老師要多在校園中開展戶外活動提高學生的積極性。通過總結課本內容，讓學生更好的掌握所學的知識點。要培養學生學會貼合自己的實際生活，尋找更好的寫作題材。因此，不斷增加小學生的寫作能力和寫作質量，促進提高小學語文寫作課堂的教學質量。

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