略談小學語文教學中的創造性閱讀

郭雅茹

摘 要：現如今國家對于教育事業的發展重視程度不斷提升，小學教育愈發的受到關注，學生的小學階段學習很重要，可能會影響學生的一生，因此，學生要養成良好的學習習慣，不斷地促進思維能力提升，有助于未來的發展。本文主要研究小學語文教學方案，對于小學語文教學中的創造性閱讀，進行一些深入研究，為了加強小學教學水平的提升，提升學生的學習興趣，將提出一些相關建議，希望對于教學工作者有所幫助。

關鍵詞：小學語文教學;創造性;閱讀

引言

現階段國家小學教學水平逐漸提升，由于現代化科學技術水平的提升，與此同時，促進著各方面的發展。在實際的小學教學中，教師應全面的對于學生進行分析，綜合考慮制定完善的教育方案，要充分地依據現代化的教學理念，翻轉課堂主要是以理論知識的形式出現，實踐中應用還是比較少的，因此，教師在進行應用的時候，要隨時的觀察學生的反應，要及時的進行教學方式轉變。

一、營造有效地學習氛圍

在實際的語文教學中，教師要充分地重視教學方式的使用，能夠充分地利用現代化的教學方式，不斷地完善其教學方案，合理的制定語文教學目標。教師要充分地了解學生，要對于學生的實際學習情況進行全面了解，依據學生的實際學習情況，合理的對于教學方案進行更改，教師要充分地重視學生的學習環境，能夠營造有效地學習氛圍，使得學生能夠在輕松的狀態下，認真的學習，逐漸的感受到學習的樂趣，能夠有效的加強學生的學習興趣，促進學生的思維發展。在互聯網時代，教師要利用現代化的教學方式，將現代化的教學方式應用到教學中，有助于提升課堂效率，充分地集中學生的注意力，使得學生的注意力能夠高度集中，能夠更加深刻的記憶知識，有利于激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。

二、激發學生的學習興趣

小學階段是學生的重要學習階段，是學生提升認知的重要時機，教師要利用現代化的教學手段，能夠充分提升課堂的效率，促進學生的全面發展。教師在教學中，要遵循因材施教的教學原則，要不斷地強化對小學生正確引導，教師還要及時發現學生在學習中存在的問題，并提出針對性的解決方案，從而全面促進老師教學效率的提升，也幫助學生養成良好的學習習慣。老師在教學中要注意運用各種有效的教學策略，例如，教師可以充分地信息化技術教授學生，老師可以通過網絡平臺及時為學生解答疑惑，還要不斷加強和學生之間的溝通交流，促進師生之間的關系，有助于提升語文課堂效率。引發學生強烈的好奇心，并使這種好奇心轉化為旺盛的求知欲，充分調動學生思維的積極性，有利于提高學生的創造性思維能力。

三、培養小學生創造性思維

（一）抓語言文字的邏輯關系，培養思維的條理性

思維的表現形式是語言。學生的創造思維能力，正是借助于正確、鮮明、生動的語言引發并表現出來的。思維訓練需要通過語言進行表達，教師要充分地了解學生的實際學習情況，充分地調動學生學習的積極性，鼓勵學生積極的參加各種活動，逐漸的形成創新思維能力更加有利于學生的思維發展。教師要讓學生充分感到學習的快樂，能夠自主的進行學習，對于學習產生興趣。

（二）抓語言描述的變式，培養思維的靈活性。

善于從新的角度運用原有的知識，善于同中見異，異中求同，善于發現事實、現象與問題之間隱蔽的聯系，是創造性思維的特征。語言是思維的外殼，學生的多角度思考表現在靈活地運用語言上。因此，想培養創造性思維，要在指導學生轉換語言上下功夫。

（三）抓對語言文字的理解，發展形象思維。

具體形象思維是借助事物的形象或表象進行的思維。我們進行語文教學時，不可能也不必要將課文描述的事物形象一一搬到講臺上，讓學生觀察思考。教師可以充分地借助課文中的語言文字，通過掛圖、投影儀等多媒體幫助學生理解語言文字，啟迪思維。因此，抓語言文字的理解就顯得非常重要了，而語言文字的理解必須在具體的語言環境中進行。語文教學在培養學生想象力方面具有重要影響，教師要學會充分地利用，幫助學生掌握良好的學習方式，促進小學生思維方式的形成，能夠有效的促進教學水平的提升。

四、創新教學方式

小學語文課堂所學習的課文是具有一定的邏輯性，需要教師進行有趣的講解，才能提升學生的學習興趣。傳統的教學模式，學生對于學習語文的興趣不高，由于教師的講課方式過于枯燥乏味。小學語文課堂中的翻轉課堂教學模式，可以突破傳統教學模式的弊端，提升學生語文學習中提高積極主動性，充分發揮自身主觀能動性，使學生的學習時空不再僅僅局限于課堂教學，而是可以借助“互聯網+”這一豐富的網絡教育資源。通過創新課堂教學模式，學生可以在學習中逐漸養成學習語文的主動性，提高學生自學的能力，讓學生在語文學習中形成語文核心素養。老師通過和學生一起制定課文學習的方式和方法，通過合作逐一完成教學任務，這樣便可以發揮學生在語文學習當中的自主權。在小學語文課堂學習中采用翻轉課堂教學方式，其精髓在于先學后教，讓學生自己思考在學習中出現的問題，使得學生能夠有足夠的時間進行思考，有利于促進學生思維發展。

五、結束語

綜上所述，在國家科學技術發展的背景下，小學語文課堂需要利用先進的教學理念。教師要深入的了解學生，掌握學生的學習現狀，進行綜合的制定相關教學方案，小學語文老師應該將傳統的教學方式進行轉變，采用翻轉課堂教學模式是利用先進的教學理念，能夠有效的應用在語文課堂中，能夠有助于教學效率的提升，有利于提升學生語文綜合素養。總之，在當前互聯網飛速發展，信息技術與課堂教學深度融合能夠有效的促進教學水平的提升，教師要重視以信息化為基礎的現代化教學方法的運用

參考文獻

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