開展陽光體育，打造高效課堂

劉艷

摘 要：對于學生而言，體育學習的學術性不強，和其他學科相比體育這門學科更為簡單直白?？墒?，無論是對于小學生來講，還是對于體育教師來講，體育這門學科都極為重要，并且和其他學科存在著一定關聯，體育學習會給學生其他科目的學習產生影響，對于小學生成長發育具有重要意義，體育學習是一種終身性學習。本課題主要分析了現階段我國小學體育教學存在的問題，并有針對性的提出解決建議。

關鍵詞：高效課堂;小學體育;對策

引語：

現如今，教育理念不斷完善，社會各界對于教育也越來越重視，主張讓小學生可以快樂的進行學習，教師也開始意識到傳統教學模式的弊端，認為傳統教學模式下學生無法快樂學習知識。所以，體育教師在教學活動中應當重視快樂體育課堂的營造，讓學生在快樂的課堂環境中學習體育知識，提升體能素質，幫助學生更好的鍛煉身體。

一、在陽光體育教學開展過程中存在的問題

（一）家長以及學校沒有意識到體育教學的重要性

大部分家長僅僅重視學生的考試成績，對于學生的綜合發展較為忽視，并不希望孩子在體育運動上耗費較多的精力，不希望體育課程在全部課程中占據較多的比重。此外，很多小學對于體育這門學科也比較忽視，受到應試教育的影響，學校以及教師對比較重視語文、數學等科目的教學，對于體育課堂的開展情況并不重視，沒有意識到體育教學的重要作用。一些主科教師會占用體育課堂，利用體育課堂進行其他科目的教學，嚴重影響了體育教學的開展。

（二）教師的教學理念較為陳舊，教學方法適用性較弱

很多體育教師的體育教學理念較為陳舊，將體育活動等同于學生自由活動，比較忽視體育動作以及體育專業知識的講解，認為小學生學不學習體育都沒有太大的作用，體育教師的這種消極教學觀也會給學生帶來影響，導致學生在體育課堂上積極性較弱，在進行體育活動時興致不高。就教學方法而言我國很多小學體育教師的教學方法較為單一，都是自己做動作，學生進行模仿，這種教學模式效率不高，學生也很難掌握動作的要領，使得體育動作并不規范。

二、開展陽光體育，打造高效課堂的建議

（一）將課程標準作為引導，對教學理念及時進行革新

學生的變化性、發展性以及個體之間的差異性體現著教育特殊性，隨著教育改革的不斷深入，對于小學體育教師提出了新的教學要求，教師需要對教學內容進行革新，結合當下的教學環境以及學生的實際學習狀況更新教學觀念。在陽光體育開展過程中，體育教師應當充分分析小學體育課程標準，將其作為依據開展課堂教學活動，重視學生在體育活動中的主體性，讓學生能夠積極參與到陽光體育教學中。另一方面，教師應當清楚小學體育教學在學生發展方面的重要作用，從學生長遠發展的角度開展教學，確定課堂教學目標，幫助學生更好的掌握體育方面的知識，促使學生健康成長。

（二）創設合理的教學情境，培養學生的陽光體育精神

就小學體育教學而言，為了可以進一步提高課堂教學的效率，體育教師應當將學生的已有生活經驗作為前提，為學生營造相應的教學情境，吸引學生的注意力，為學生學習知識提供良好、寬松的氛圍，加強學生的學習效率，讓學生能夠積極融入體育教學中。此外，教學情境還有利于促使學生樹立陽光體育意識，讓學生以更積極的態度對待體育活動，形成體育運動習慣。

（三）采用科學的課程類型，尊重學生的實際發展需求

結合教育部的相關規定，小學需要根據學生的學習狀況安排課程。體育教師需要深入調查學生的興趣，熟悉學生自身的發展需求，在此基礎上確定體育課程類型，提升體育教學的可操作性。但是，一個班級內學生的興趣并不相同，發展需求也存在較大差異，這就需要體育教師選擇的課程能夠滿足學生的不同興趣。需要注意的是，體育教師應當以基礎學科為前提，通過合理的方式對教學內容進行適當延伸。

（四）重視體育教材的運用，提升教學質量

在傳統體育教學中，教師會比較關注課堂上的活動，但是對于體育知識教學則較為忽視，將體育視為肢體運動，這種教學認知比較片面。教師在教學過程中，應當重視體育教材的運用，通過體育教材來展開專業知識講解，根據學生的具體特征、所處的年級展開教學。針對教材中較為陳舊的內容予以革新，使得教材內容能夠和學生興趣特征相契合。例如在《健康與體育》一書中，提供了諸多游戲活動，教師需要分析教材中提供的游戲，在具體教學活動中組織學生進行游戲，讓學生通過在游戲活動中掌握體育知識與技能，進而提升自己對于體育運動的興趣，實現全面發展。

三、結束語

綜上而言，在小學生發展過程中體育教學發揮著不容忽視的作用，是小學教育的主要構成內容。教師需要高度關注體育教學，組織學生進行陽光體育活動，將個體的性格特征作為依據選擇合適的教學內容，讓學生了解體育教育的重要作用，進而有效提高教學效果。

參考文獻

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