信息化時代大學生思想政治教育模式優化探究

曹連平

摘 要：現階段，社會發展迅速，我國的現代化建設的發展也有了很大的改善。信息技術和互聯網技術的日益發展，大數據時代已經到來。2018年，教育部出臺了《教育信息化2.0行動計劃》，為未來教育信息化的發展做了方向性引領。在傳統思想政治教育方式方法無法實現預期的教育效果時，將大數據信息化與思想政治教育相結合，已成為助力高校思想政治教育發展的重要方式。

關鍵詞：信息化時代;大學生思想政治教育模式;優化探究

引言

隨著網絡進一步普及和發展，網絡對全球社會生活的各個方面產生了重大影響，它不僅極大地改變了人們的表層生活—政治、經濟、科技、文化、衛生，也正在改變著人們的深層次理念—思想觀念、行為規范、價值取向。網絡在促進大學生思想政治教育發展的同時也對其產生了一些影響。這就為大學生思想政治教育網絡化提出了新課題—如何趨利避害，揚長避短：消除網絡對大學生思想政治的影響，充分發揮網絡的積極作用，使網絡為我所用，促進高校思想政治教育的新發展。

1新時代大學生思想政治教育的機遇

1.1黨和國家的重視使大學生思政教育地位提高

加強人民思想道德建設對國家和民族發展具有十分重要的意義和影響，在黨的十九大報告中總書記對此作出了明確的指示。思想道德水平的提升在很大程度上需要借助于思想政治教育，進行思想政治教育是思想道德建設的有效途徑。另外，在黨和國家的重視下，思想政治教育在教育領域中的地位提升;有關大學生的思想政治教育問題也成為重中之重。黨和國家對大學生的思想政治教育問題的重視程度不斷加深，不僅促進了大學生的思想政治教育問題的解決，還有利于幫助大學生樹立正確的人生觀價值觀，幫助大學生指明正確的政治方向。

1.2網絡發展使大學生思想政治教育方式優化、資源豐富

新時代社會信息化的發展，在人們的生活形成了以互聯網為平臺的信息生產、交流與分享。由此，大世界變成了一個地球村，網絡成為了人們快速同世界各國的人溝通交流的途徑。網絡的發展拓展了大學生思想政治教育工作者的教育途徑，創新了教育手段，豐富了教育資源。網絡可以讓思想政治教育者深入了解被教育人群的心理活動，加強對被教育人的了解。并且教育者可以利用網絡在對學生的教學中創新出更有效的教育方式，有力的促進思想政治教學的開展。信息化和網絡化可以為教育者和受教育者之間的共同交流提供便捷渠道和更多機會，增加教育者和受教育者之間的良性互動，充分體現平等民主的教育理念。教學內容的豐富和教育手段的拓展，增強了思想政治教育內容的吸引力，進一步增強了大學生對思想政治教育的學習的主動性和積極性。

2大數據與思政教育的耦合性

2.1大數據與大學生思想政治教育存在映射關系

大數據以一種前所未有的方式，通過對海量數據進行分析，獲得有巨大價值的產品和服務或深刻的洞見，大數據的到來使各大高校能更精準利用與大學生有關的數據進行思政教育。大數據可反映大學生網絡思想輿情、上課出勤、校園文化參與活動、綜合測評、書籍借閱情況等，從學生日常行為數據中映射出各高校學生最真實的心理和思想的狀況。運用大數據技術可促進各高校進一步加強學生思想政治教育，對學生進行個性化指導和服務，把握思想意識教育的主導權，培育各高校學生的社會主義核心價值觀。

2.2大學生思政教育與大數據發展趨勢緊密結合

思想政治教育工作需要對學生思想動態和網絡輿情做動態把握，大數據技術的核心是預測，思想政治教育工作者可以利用大數據發展趨勢對大學生的網絡行為進行量化精準數據分析，運用關系分析法，從這些數據全面客觀了解學生思想內容，揭示他們思想發展規律，對學生思想狀況進分析與科學預測，了解學生群體關注的焦點，及時開展具有針對性的思想教育工作，對大學生思想行為做到因材施教。

3信息化時代大學生思想政治教育模式優化

3.1提升高校思政教師素質

“教師是教育的一面鏡子。”思政教師素質可以反映出思政教育的質量和水平。因此，促進大學生思想政治教育發展的重要途徑之一就是提升高校思政教師素質。首先，提高思政教師的道德素質。在教育領域，新時代的根本任務是立德樹人，要求教師以身作則，樹立榜樣作用。教師應自覺遵守道德規范，樹立道德意識，實施道德行為。其次，提高思政教師的科學文化素質。在學校方面，應加強對大學教師的培訓力度，更新和強化思想政治教育者已有的理論知識，與時俱進。在教師自身方面，應樹立終身學習的觀念，在不斷的學習中堅定自身理想信念，豐富自身的理論知識，提升自身的政治素養。再次，高校思政教師應轉變傳統的教學方式，堅持“以學生為本”的教學理念，發揮正確引導的作用，將課堂歸還于學生。最后，高校思政教師應利用好網絡資源，提高教學能力，創新教學手段，增強課堂的趣味性，將時事熱點融入到授課中，貼近學生生活，提高思想政治教育的時效性。

3.2強調一個“用”字，發揮大數據的支持作用

長期以來，學生在想什么、關注什么、情緒如何，哪些問題是傾向性問題，哪些問題是個性化問題，主要基于老師的經驗判斷。新媒體語境時代也是大數據時代，為我們掌握學生思想動態創造了條件。學校應基于大數據思維來實施校園信息化建設，建立大數據平臺，并有效應用于學生思想政治教育，實現思想政治教育工作由“漫灌”向“滴灌”的轉變。如，校園無線wifi開放，可通過其定位功能的數據分析，準確把握學生的生活規律和學習規律;學校網站由網頁向手機App、微信轉變，由靜態宣傳式向動態交互式轉變;借助大數據技術，把握學生對學校的關注點及態度。通過行為管理系統對學生訪問網站進行統計分析，把握學生的興趣愛好和關注熱點。學校信息化建設要準確了解大學生思想政治教育需求，思想政治教育部門要充分利用學校信息化建設成果，協同推進數據收集和作用發揮，為學生思想政治教育提供支持。

3.3加強網絡文化建設，提高大學生網絡道德

大學生自律力和免疫力的提高是解決大學生網絡道德缺失問題的關鍵。而網絡文化的改善是大學生的自律力和免疫力提高的關鍵。這就要求高校要將網絡文化建設與大學生思想政治教育有機的結合起來，構建具有中國特色的社會主義網絡文化。首先，高校應該實行“兩課”和形勢與政策教育進網絡，確立傳播馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及新時代中國特色社會主義思想的網絡教育新陣地。其次，實行中國傳統文化、革命文化和社會主義先進文化進網絡，確立具有中國特色的社會主義精神文明的網絡教育陣地。最后，實行黨的理論和路線、方針、政策進網絡，確立培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人網絡教育陣地。

3.4創新大學生思想政治教育的手段，實現以個性化思想政治教育為指導的全面的、綜合的思想政治教育手段

網絡的到來宣告了傳統的、自上而下的、灌輸式的大學生思想政治教育手段的結束，取之而來的是以個性化思想政治教育為指導的全面的、綜合的思想政治教育手段。網絡時代下的大學生個性化思想政治教育是指根據大學生思想的不同特征進行因材施教，通過網絡為大學生提供思想政治教育的氛圍、思想政治教育的途徑和方式、思想政治教育的內容，讓大學生自主地選擇學習的內容，制定學習計劃，自主地安排學習時間、地點，從而自主地接受思想政治教育，達到思想政治教育的目的。網絡信息社會是建立在人的自主選擇的基礎上，滿足更為高層次精神需要的經濟、生產的多樣化，產品的個性化是社會的要求。這就意味著大學生思想政治教育的手段應當是全面的、綜合的。因此，在網絡時代下，高校必須轉變傳統的大學生思想政治教育的手段，實現以個性化思想政治教育為指導的全面的、綜合的思想政治教育手段。

結語

高校思政教育工作者應提高數據的監督機制，確保學生隱私的安全性，樹立數據安全意識，更好促進高校思政教育工作的科學性和安全性。

參考文獻

[1]王海建.“00后”大學生的群體特點與思想政治教育策略[J].思想理論教育，2018.