《電子商務專業》教學改革分析

陳佳怡

摘 要：伴隨著我國互聯網產業的不斷發展，各種企業對于電子商務人才的需求量呈幾何式增長。近年來，中職學生進入電子商務行業的市場卻并不是很樂觀情況。隨著互聯網技術的不斷推進，企業和市場對于人才的綜合能力的要求也越來越高，不僅僅要求學員在專業方面出類拔萃，還要具有相關的職業素養和團隊合作能力。那么如何提高中職學校對電子商務教學對學生職業素養的培養，筆者將從電子商務展業的現狀、教學改革措施等方面入手分析。

關鍵詞：電子商務專業;教學改革;中職

一、電子商務專業當前教學現狀分析

1.學生相關知識不扎實、實踐課程效率低下

從近幾年的情況進行分析可得中職學校招收的學生基礎比較薄弱，對于電子商務專業課程來說，開設的大量的計算機類課程需要學生們能夠熟練地掌握編程語言。相關的編程語言例如c語言或者c++等編程語言學習的難度比較大，而學生們由于在進行相關課程時難以及時的消化吸收，導致并不能夠完全的熟練地掌握相關的程序。第二，學生們上課的積極性比較低。通常情況下，中職學校電子商務專業方面的教學往往是通過講授理論知識進行講述，這部分內容相較之下比較枯燥，教師也很少去關注學生們的聽課狀態以及能否吸收相關的知識，這也就導致了部分學生學習的積極性比較低，課堂效率較差。

同樣在大部分學校的電子商務的實踐課上，很多的硬件設備和軟件裝備都沒有跟上實際生活中的場景。基本上是在老師的指導下，進行簡單的操作，學生就能夠完成大部分的實訓操作，這種同理論講授課沒有區別的實訓課往往不能夠吸引學生們的興趣，也不能夠幫助到學生在以后的求職生活中帶來優勢。

2.實際需求同培養計劃有差異、教材更新慢

作為一種新興的產業，電子商務專業很多的知識內容都沒有完全成熟的體系，而此行業的發展速度又十分的迅速。這也就導致了有時候中職學校的專業培養計劃和實際需求之間產生了一定的差異。另一方面，中職電子商務專業所采用的教材往往是本科或者更高學歷教材的簡略版，這類教材在實用性上不能夠滿足企業所需的要求。往往是理論內容多，實踐內容少，而現在的企業更要求實踐能力強的人員。

3.師資力量薄弱、資金投放不足

由于相關教師往往被電子商務教育體系束縛，缺乏相關的經驗。大部分中職教師主要是理論方面比較豐富，但是在實踐能力方面的教學研究仍然有所欠缺。雖然說近些年來很多中職學校對于這個電子商務專業都發現了這樣的問題，并努力了做了改進，但是仍是無法緩解實踐缺失這一現象帶來的影響。

二、電子商務專業教學改革措施

1.提升學生的專業素質、產教融合提升實踐效率

首先，為了保證學生在進入社會后能夠適應企業對員工的管理要求，那么培養學生在電子商務專業方面的職業素養就是一項很重要的基礎。為孩子們樹立正確的人生觀，價值觀是對中職學生教育的立足根本。孩子們擁有著健全的人格以及身心健康的全面發展是教學立足之處，另一方面，在網絡信息素養培養方面也應當著重力度發展，因為這一素質的培養是為以后在職業發展過程中奠定基礎的一項重要的培養目標，能夠為學生以后的長遠發展鋪路。、學生們要積極的觀察生活與網絡信息之間的關系，鼓勵學生們積極的參與相關的活動。不要將眼光只局限在校內，要積極的探索校外的資源。

在實踐方面可以通過產教融合提升學生們的實踐效率。首先可以通過和企業合作。給學生們一個實踐的平臺，這樣能夠降低學生們以后創業時遇到的風險，提升經驗;第二就是可以建立一個互動型的實訓中心為學生和教師提供真實的實踐項目，一來可以吸引學生們的實踐興趣，第二可以讓學生們熟悉電工電商企業工作環境流程以及未來就業過程中職業素養的要求。

2.指定貼合實際的培養計劃，編寫相關教材

再者，在對相關人才的培養方案可以根據適合地區經濟發展的實際需求和學校的實際情況來制定相關的教學培養目標。在進行制定培養目標之前，可以先對學校的教學標準做調研并且組織相關資深教師形成專業培養方案制定小組，并邀請相關的電商企業的領頭人進行論證，最后制定出符合現在企業人才需求的專業培養標準。縮短學校培養與社會實際需求之間的距離。在教材的編訂方面，需要根據電子商務專業校本標準進行針對性的選擇，制定最新的教材。同樣的，可以在新編教材中加入對電子商務專業未來的預測以及由此衍生的新領域的探索，這樣一方面可以能夠為學生們以后在就業中的導向做出一個良好的預判，另一方面還可以提高學生們的學習熱情。

3.提升師資力量

對電子商務專業教師的培養是學生在今后的就業中占據更好的競爭力的前提條件，教師可以在精通相關的理論知識的前提下，不斷地汲取更新現有的實踐知識。一方面可以通過學校組織電子商務教師培訓班，更新教學理念，探索出一條適合本學校學生發展的道路;另一方面可以在寒假或者暑假的時候參加到企業實踐過程中去。在零距離接觸到企業實際的運營環境中，才能夠為學生們提供更加真實的實踐經驗。再者，要針對中職學生的特點因材施教。其實對于很多學生來說，進入中職學校往往是一種無奈的選擇，有相當一部分學生進入學校后并不能夠調整自己因為中考失利或者是其他原因進入中職學校的心情，在學習過程中學習的興趣并不是很高。但是作為教師對學生們的積極的引導，給學生們找到一個準確的地位，激發學生們進取的信心。

參考文獻：

[1]淺談電子商務專業教學中的職業素養滲透 李文超 新科教2010.4

[2]中職學校電子商務專業教學改革探析 周書余 科技視界 2019.16