士官學校通識教育課程改革與探索

孫藝哲

摘 要：通識教育是軍校教育不可或缺的組成部分，應著眼于學員的身體、道德和智力的協調發展，致力于把學員培養成知識全面、視野開闊、教養博雅和人格完整的人，不僅注重傳授寬厚廣博的知識，更強調提升學員的理性思考能力、研判思維能力、交流溝通能力、辨別價值能力、組織協調能力、基層管理能力，其和專業教育不是兩種教育，而是教育的兩個方面，不可分割。

關鍵詞：士官教學;文化素質;培養

通識教育是軍校教育不可或缺的組成部分，應著眼于學員的身體、道德和智力的協調發展，致力于把學員培養成知識全面、視野開闊、教養博雅和人格完整的人，不僅注重傳授寬厚廣博的知識，更強調提升學員的理性思考能力、研判思維能力、交流溝通能力、辨別價值能力、組織協調能力、基層管理能力，其和專業教育不是兩種教育，而是教育的兩個方面，不可分割。

一、士官學校通識教育宗旨的基本內涵

堅持“加強基礎、拓寬口徑、因材施教、體現特色、強化能力、提高素養”的通識教育指導思想，以提高學員綜合素養為核心，借鑒軍內外通識教育的先進經驗，結合我校實際，構建具有士官學校特色的、由學校公共必修課程和公共選修課程有機聯系的通識教育課程體系。

士官學校的通識教育應突出綜合性、有特色的特點，注意處理好五個維度的關系：1、專業教育與通識教育;2、人文素養與科學精神;3、知能習得與人格養成;4、個人目標與團隊格局;5、愛國情懷與勝戰素能。

二、士官學校通識教育的宗旨

拓寬學員的知識視域，使其形成多學科、多元化的認知視角;發展學員的理性思維和批判精神，為學員的形成終身學習能力奠定基礎，使其成為具有持久競爭力的創新型士官人才;引導學員探尋生活的意義與生命的價值，提升人文科學素養;養成學員的軍人意識與奉獻精神，使其成為兼備愛國情懷與勝戰素能的“博聞辨思、通融識見”高素質士官人才。

三、士官學校通識教育及各課程模塊目標

（一）總體目標

可簡稱為“合格+特長”，即實施完整的、高水平的通用常識教育，增強學員的人文素養、創新精神和思辨能力，培養學員合格的軍政素質;在此基礎上，根據學員的具體情況因材施教，培養學員的技能特長和獨備能力特長，最終為部隊培養優秀的士官人才。

（二）分目標

軍事基礎模塊：本模塊主要包括軍事理論、軍事體育以及軍人心理學領域的基礎知識、基本理論以及其應用的有關課程。結合學校特點特色、發揮教學組訓優勢、貫之以“明志、篤學、精武、圖強”的校訓，使學員了解軍事理論基礎知識，掌握適應作戰要求的軍事體育運動項目的基本知識與基本軍事技能;具備軍隊日常管理、帶兵管兵的基本素質;促進學員的心理健康，培養敢打必勝的信念。

人文科學模塊：本模塊主要包括人文科學與藝術領域的基礎知識、基本理論、研究方法及其應用和發展前沿有關課程。以使學員了解人類文明的歷史現狀、人民軍隊發展壯大的光輝歷程和基本脈絡;引導學員探索生命的意義和價值，建立對人類經典及對自我的認同;陶情冶性，虛心涵養，培養學員深厚的人文素養，提升審美能力和鑒賞水平。

社會科學模塊：本模塊主要包括社會科學領域的基礎知識、基本理論以及研究方法及其應用和發展前沿有關課程。以使學員達到各學科知識的貫通與融合，幫助學員形成多元化、多學科的分析視角，培養其敏銳的社會觸覺和問題意識;提升學員的突發應變與交往溝通管理能力，養成以邏輯理性為基礎的良好思維能力和習慣，培養審慎的思辨能力、寬闊的視野和胸懷;增強“四個意識”，具備良好的社會公德和軍人職業道德，爭做“四有”新時代革命軍人。

自然科學模塊：本模塊主要包括自然科學領域的基礎知識、基本原理及其應用的有關課程。為學員提供基礎性的自然科學知識，揭示自然界發生的現象和過程的實質;領會自然科學思想的要點，形成科學探索和技術創新的精神，發展分析、推理的理性思維能力以及用科學的方法和思維解決問題的能力。

應用技術模塊： 本模塊主要包括電子、工程、計算機領域的基礎知識、基本理論以及其應用的有關課程。以使學員較為熟練掌握常用工具、軟件的基本性能及使用方法，具備發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養創新型技能士官人才。

四、通識教育課程設置

以大專士官班為例，第一學期，通識課程比例較大，內容可以以基礎性、補差性為主，第二、第三學期通識課程和專業課程比例大致相同，通識科目內容要注重廣博性、多元性;第四學期以專業課程為主，但仍宜有通識課程，通識科目應注重統整性、進階性，如此實現通識課程和專業課程的相互交融。