幼兒園德育教育實(shí)施策略之我見(jiàn)

陳美

摘? 要：為有效提升幼兒園德育教育質(zhì)量，提升幼兒園小朋友們的德育素養(yǎng)，促進(jìn)小朋友們的全面、健康成長(zhǎng)，本文主要從日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)三方面入手，簡(jiǎn)要分析幼兒園德育教育的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;德育教育;日常生活;教學(xué)活動(dòng);游戲活動(dòng)

隨著教育改革進(jìn)程的不斷深入，德育教育在教育中的地位越來(lái)越重要，也逐步成為教學(xué)活動(dòng)中的主要內(nèi)容。幼兒園是小朋友們接受系統(tǒng)教育的啟蒙階段，在這一時(shí)期抓好對(duì)小朋友們的德育教育，能夠?yàn)楹罄m(xù)教學(xué)活動(dòng)提供有力保障，也能為小朋友們?cè)趯?lái)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)奠定基礎(chǔ)。就此，本文作者立足實(shí)際幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何實(shí)施幼兒園德育教育進(jìn)行簡(jiǎn)要分析如下。

一、在日常生活中滲透德育教育

在幼兒園時(shí)期，小朋友們一天當(dāng)中大部分的時(shí)間都是在幼兒園生活的，所以，在幼兒園的日常生活中融入德育教育，是德育教育的重要途徑。我們作為幼兒教師，也要善于從生活中的小事入手，從細(xì)節(jié)抓起，在點(diǎn)滴中融入德育教育，隨時(shí)隨地進(jìn)行德育教育，逐步改善小朋友們的不良行為習(xí)慣，在潛移默化中優(yōu)化其思想，幫助其養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)地提升。

例如，我們幼兒園方面非常重視環(huán)境對(duì)小朋友們的熏陶，在小朋友們洗手的水龍頭附近會(huì)張貼“請(qǐng)節(jié)約用水”的標(biāo)識(shí)，在圖書(shū)館會(huì)張貼“請(qǐng)勿大聲喧嘩”的標(biāo)識(shí)，幼兒園的花壇里也設(shè)有“請(qǐng)愛(ài)惜花草樹(shù)木”的標(biāo)志牌。不僅如此，我們幼兒園的樓道里，還裝飾有極富教育意義的墻畫(huà)和各個(gè)民族的代表性飾物等，在潛移默化中引導(dǎo)小朋友們感受中華民族的傳統(tǒng)美德。作為幼兒教師，我么也會(huì)規(guī)范自身的行為。在早上孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，我們會(huì)在門(mén)口迎接，并說(shuō)：“早上好！”接受孩子們的幫助之后，我們會(huì)跟孩子們說(shuō)：“謝謝！”在午睡的時(shí)候，我們也會(huì)告訴孩子們不要大聲喧嘩，即使睡不著也不要打擾其他小朋友休息……從生活的一點(diǎn)一滴中給予小朋友們熏陶與引導(dǎo)，在不斷的堅(jiān)持和積累中幫助小朋友們形成良好的生活行為習(xí)慣，助力其德育素養(yǎng)地提升。

二、在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育

幼兒園教育是小朋友們接受系統(tǒng)教育的啟蒙階段，這一時(shí)期教育的主要目的就是幫助小朋友們認(rèn)識(shí)世界，獲取生活常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。所以，我們幼兒園的教學(xué)活動(dòng)不能夠只停留在給小朋友們灌輸科學(xué)文化知識(shí)的階段，而是應(yīng)該融入德育教育內(nèi)容，使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，知道如何做人、如何做好人，引導(dǎo)小朋友們?cè)趯?lái)能夠成長(zhǎng)為有知識(shí)、有素質(zhì)的社會(huì)主義新一代。

例如，在幼兒園的安全教育活動(dòng)中，我們會(huì)給小朋友們講述救護(hù)（120）、消防（119）、警察（110）等相關(guān)知識(shí)，讓小朋友們知曉在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該尋求誰(shuí)的幫助。在這其中，我們?cè)谡n上就可以給學(xué)生們引入“最美逆行者”消防員的真實(shí)事件，并在大屏幕上為小朋友們播放消防員救火時(shí)不顧個(gè)人安危的視頻（刪減掉血腥或過(guò)于暴力的內(nèi)容），讓小朋友們真切感受火災(zāi)的威力，感受消防戰(zhàn)士的勇敢和大無(wú)畏精神。進(jìn)而讓小朋友們明白安全用火、用電的重要性，明白“哪有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行”的道理，使小朋友們接受安全教育的同時(shí)，懂得尊重和敬佩別人的職業(yè)和勞動(dòng)成果，培養(yǎng)小朋友們勇敢無(wú)畏、誠(chéng)實(shí)善良的良好德育品質(zhì)。

三、在游戲活動(dòng)中滲透德育教育

游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的主要內(nèi)容，也是幼兒園小朋友們?cè)谏钪斜夭豢缮俚幕顒?dòng)內(nèi)容。通過(guò)游戲小朋友們不僅可以體驗(yàn)人與人之間的互動(dòng)、交往關(guān)系，還能引導(dǎo)小朋友們?nèi)ヌ剿魇澜纾J(rèn)識(shí)社會(huì)。所以，將德育教育融入幼兒園的游戲活動(dòng)當(dāng)中，能夠幫助小朋友們踐行知行合一的德育教育理念，使小朋友們明白在游戲中什么該做、什么不該做、該怎么做，進(jìn)而幫助小朋友們強(qiáng)化德育認(rèn)知。

以我自身的教育為例，從幼兒園小班開(kāi)始，我在帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，首先就會(huì)給小朋友們講述游戲規(guī)則，使小朋友們養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，告訴小朋友們?cè)谟螒驎r(shí)要排隊(duì)，先來(lái)后到;在滑滑梯時(shí)，要等前一個(gè)小朋友完全滑下去之后再上;在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，要讓小朋友們有集體意識(shí)，不打鬧;在玩公共玩具時(shí)，也會(huì)注意引導(dǎo)小朋友們互相謙讓?zhuān)粻?zhēng)搶。同時(shí)也會(huì)引導(dǎo)小朋友們?cè)谟螒蛑蟹稿e(cuò)后要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，及時(shí)表達(dá)自己的歉意“對(duì)不起”，要懂得幫助小朋友，并會(huì)引導(dǎo)受幫助的小朋友表達(dá)自己的想法——“謝謝”。作為教師，在看到孩子們互幫互助、知錯(cuò)就改行為的時(shí)候，我們要及時(shí)給予小朋友們表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)其將德育行為轉(zhuǎn)化成自覺(jué)行為，不斷促進(jìn)德品質(zhì)地提升。

綜上所述，幼兒園的德育教育水平，關(guān)系著幼兒園的綜合教育質(zhì)量，同時(shí)也影響著幼兒園小朋友們的全面成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我們要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，并不斷優(yōu)化德育教育策略，在日常生活與教學(xué)活動(dòng)中全方位融入德育教育，促進(jìn)小朋友們綜合德育素養(yǎng)提升的同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)幼兒園小朋友們的全面、健康成長(zhǎng)提供保障，為培養(yǎng)高素質(zhì)的額社會(huì)主義接班人而努力！

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗娟.幼兒園實(shí)施德育教育的有效途徑分析[J].新校園旬刊，2017，（8）：168-168.