小學語文教學當中趣味教學的應用探索

舒榮芳

摘? 要：在小學語文教學當中，學生的心智發育還不夠成熟，不能真正全身心地投入到語文教學課堂當中，也不能獲得受用終生的語文知識，導致語文教學的價值不能真正發揮出來。鑒于此，針對上述問題，教師可以將趣味教學應用到語文教學課堂當中，以此可以讓學生對語文教學產生濃厚的興趣，從而能夠取得語文教學的極大成功。

關鍵詞：小學語文;趣味教學;游戲;情境;生活

引言：

在小學語文教學當中，教師講、學生聽的比較呆板的方式一直是語文課堂教學所采用的教學方式，這樣的教學方式使得學生掌握知識的方式比較被動，不能主動獲取對自己有用的語文知識，學生的語文學習能力一直較低。鑒于此，在小學語文教學當中，教師可以采用趣味教學對學生進行知識的講解，以此不斷激發學生進行語文學習的興趣，從而使得語文教學課堂能夠具有鮮活的生命力。下面，我將結合自身的教學經驗，對小學語文教學當中趣味教學的應用進行一番闡述與說明。

一、利用趣味游戲進行識字教學

在小學語文教學當中，教師將游戲引入到識字教學課堂當中，可以降低學生對語文識字教學的厭惡感，并能夠讓學生在一個比較輕松的環境當中對教材當中的生字進行記憶，從而不斷降低學生進行語文生字學習的壓力。因此，在小學語文教學當中，教師要積極利用趣味游戲進行識字教學，這樣，不僅可以促進趣味識字教學課堂的構建，還可以提高小學語文識字教學質量。

例如，以《姓氏歌》為例，在講述本節課的生字之時，我為學生組織了常見的“摘蘋果送朋友”游戲：我先將教材當中涉及到的姓氏寫在了卡片上，并將卡片剪成了蘋果狀，貼在了黑板上。然后，我挑選了一名學生代表，讓他到講臺上，將黑板上的一個“蘋果”摘了下來。接著，我讓他看了“蘋果”反面寫的是什么姓氏，并讓他將卡片上的姓氏讀了出來，送給了班級姓該姓氏的同學。在這名學生完成此次游戲之后，我讓其他學生進行了接力，繼續進行了“摘蘋果”的游戲，直到最后一名學生完成此次游戲為止，以此不斷加深了學生對本節課生字的記憶。這樣，教師通過利用趣味游戲進行識字教學，不僅促進了趣味識字教學課堂的構建，還提高了小學語文識字教學質量。

二、利用趣味情境進行閱讀教學

閱讀教學在小學語文教學當中占據著極為重要的地位，它可以提高學生的語文能力和語文素養，那么，如何激發學生進行閱讀學習的興趣，并提高小學生的閱讀能力呢？這是廣大教育工作者一直在研究的內容，而情境教學的出現，為教師解決上述問題提供了新的方向。因此，在小學語文教學當中，教師要積極利用趣味情境進行閱讀教學，這樣，不僅可以加深學生的閱讀體會，還可以提高學生的閱讀水平。

例如，以《草船借箭》為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生播放了《草船借箭》的視頻片段，并為學生出示了本節課的背景資料，以此使學生對本節課將要講述的文章有了一個初步的了解。然后，我讓學生閱讀了教材當中的文章，并讓學生總結了這篇文章主要講述的故事，以此使學生從整體感知了這篇文章。之后，我讓學生合作探究了以下問題：（1）諸葛亮借箭成功的原因是什么呢？（2）從哪里能夠看出諸葛亮的神機妙算的呢？（3）你認為諸葛亮、周瑜分別是怎樣的一個人呢？以此加深了學生對這篇文章的理解。最后，我利用多媒體，為學生出示了《三國演義》的有關資料，以此不斷開闊了學生的知識視野，讓學生掌握了較多的語文知識。這樣，教師通過利用趣味情境進行閱讀教學，不僅加深了學生的閱讀體會，還提高了學生的閱讀水平。

三、利用趣味生活進行寫作教學

在小學語文教學當中，將生活化的元素引入到語文寫作教學課堂當中，可以讓學生積累較多的寫作素材，以此可以充實學生寫的文章，從而使學生能夠提交一份質量較高的文章。因此，在小學語文教學當中，教師要積極利用趣味生活進行寫作教學，這樣，不僅可以提高學生寫的文章的質量，還可以避免學生出現無話可寫的情況。

例如，以《習作：我的動物朋友》為例，在讓學生進行寫作之時，我先讓學生結合自身的實際，對自己要寫的動物進行了觀察，并讓學生思考了自己需要寫的內容。然后，我讓學生根據自己的思考，列出了自己將要寫的內容提綱，并讓學生確定了自己此次寫作的重點。之后，我讓學生結合自己的實際，對自己將要寫的內容進行了充實，并讓學生相互之間，對彼此寫的文章進行了點評。接著，我讓學生根據彼此之間的意見對自己寫的文章進行了完善，并對學生寫的文章進行了評閱。最后，我在課堂當中展示了寫的比較優秀的文章，以此不斷提高了學生進行寫作的動力。這樣，教師通過利用趣味生活進行寫作教學，不僅提高了學生寫的文章的質量，還避免了學生出現無話可寫的情況。

結束語：

總而言之，在小學語文教學當中，趣味教學的應用可以讓學生和興趣握手，以此不斷提高學生獲得語文知識的能力。因此，在今后的小學語文教學當中，教師要積極將各種充滿趣味性的教學方法應用到語文教學課堂當中，從而不斷突出學生的主體地位，進而不斷促進高效語文教學課堂的構建。

參考文獻：

[1]謝道祥. 淺析趣味教學法在小學語文教學中的運用[J]. 新課程（小學），2018（10）.

[2]張帥. 趣味教學在小學語文課堂當中的創新應用[J]. 小學生作文輔導（讀寫雙贏），2018（12）.