小學語文教學中培養學生閱讀能力的策略探究

李娟

摘? 要：閱讀能力是學生必須掌握的基本語文技能，培養學生的閱讀能力在整個小學語文教學任務中占據非同小可的位置。針對如何開展小學語文閱讀教學，培養學生閱讀能力，本文從“營造良好閱讀環境，讓閱讀無處不在”“借助現代化教學手段，提高學生閱讀興趣”“精心設計閱讀教學環節，指導學生閱讀行為”三個方面進行了探究，希望能給廣大讀者帶來啟示。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;閱讀環境;閱讀興趣;閱讀行為

閱讀教學是語文教學中的重要組成部分，對學生獲取知識、形成技能、提高能力具有不容忽視的意義，并且可以樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養學生良好的思想品質，從而促進學生的長遠發展。小學階段的閱讀是學生暢游書海，走進文學殿堂的開端，正所謂“良好的開端是成功的一半”，由此可見小學語文閱讀教學的重要性。為了提高小學語文閱讀教學的效果，提高學生的閱讀水平和閱讀能力，使學生養成良好的閱讀習慣，培養學生有效閱讀的意識，教師應該結合小學生的心理特點和具體的教學內容，靈活選取不同的教學策略與方法。結合多年教學實踐，我來談談自己的認識。

一、營造良好閱讀環境，讓閱讀無處不在

“孟母三遷”的故事告訴了我們環境的重要性。一個良好的閱讀環境，能激發學生的閱讀興趣，喚起學生的閱讀積極性。教師要想培養學生的閱讀能力，首先應該重視教室閱讀環境的布置，比如在教室張貼一些關于閱讀的名人名言，像“讀一本好書，就像在與一位高尚的人對話”，“書是人類進步的階梯”等，使學生在潛移默化中體會到閱讀的重要性，從而展開自發閱讀。其次，要重視組織閱讀周、閱讀月等活動，營造出人人愛閱讀的氛圍。教師可以要求學生在閱讀周或閱讀月中讀完幾本規定的書，使每位學生積極參與到閱讀中來，使學生覺得閱讀無處不在，培養他們熱愛閱讀的習慣。最后，教師可以與學生父母聯系溝通，進行家校合作，與學生父母合力創造良好的閱讀環境。父母是孩子的第一任教師，父母愛閱讀，孩子自然也會愛閱讀，最理想的家庭環境是家里充滿書香，家中處處有書籍，以便學生隨時閱讀，隨時學習。

二、借助現代化教學手段，提高學生閱讀興趣

隨著信息技術的快速發展和現代化教學觀念的盛行，將信息技術與學科教學融合已經是大勢所趨。多媒體技術擁有豐富多彩的圖片、真實生動的場景、聲情并茂的視頻，能夠迅速吸引學生的視線，調動學生的閱讀興趣，有利于培養學生的閱讀能力。比如，我在教學《牛郎織女》時，就先在多媒體上展示了以下幾幅圖片，并且配上對應的背景音樂：牛郎一個人孤零零地放牛;牛郎偶然遇見了美麗的織女;牛郎和織女過著幸福的日子;王母娘娘派人捉拿仙女。然后圖片戛然而止，同學們紛紛好奇地問：“后來呢？后來呢？”我則回答：“后來的故事，大家可以閱讀課本呀。”于是學生們帶著強烈的好奇心和求知欲展開了對課文的閱讀。通過借助現代化教學手段，活躍了課堂氣氛，調動了學生的多種感官參與課堂。不僅提高了學生的閱讀興趣，而且有利于學生在高昂的閱讀熱情中展開充分有效的閱讀，從而提高學生的閱讀能力和閱讀水平。

三、精心設計閱讀教學環節，指導學生閱讀行為

每節語文課的時間都是短暫的，教師應該在課前充分備課，結合教學內容，精心設計閱讀教學的課堂環節，抓住課堂的每一分、每一秒，讓學生在有限的時間里掌握良好的閱讀技能，形成良好的閱讀行為，從而提高學生的閱讀能力。比如，我在教學《鳥的天堂》時，就先要求學生初讀課文，找到生字新詞，并且把自主查閱教材或字典，幫助學生養成善于查閱資料的好習慣。然后要求學生再讀課文，理解文章大意，并且指導他們帶感情地朗讀課文第7、8自然段，提高學生的理解能力，培養他們的朗讀技巧。等學生讀完第二遍以后，我提出這樣兩個問題：（1）作者去過幾次“鳥的天堂”？分別在什么時候呢？（2）課文主要描寫了榕樹的什么特點？從哪些地方可以體現？引起學生的思考，進一步加深學生對課文的理解。學生：“作者去過兩次‘鳥的天堂，第一次在黃昏，第二次在早晨。”我：“很好。那么這兩次作者見到的景色一樣嗎？思想感情一樣嗎？”引導學生透過文字表面體會作者內心情感，加深理解。鑒于第二個問題稍微困難，所以我指導學生進行合作交流，自主探究，共同尋找答案。接著，我選取學生代表回答第二個問題，并講解關于靜態描寫的知識。通過這樣的教學環節設計，不僅有助于學生養成良好的閱讀習慣與行為，而且鍛煉了學生的思維能力，培養了學生的合作精神。

綜上所述，閱讀教學在語文教學中占據重要的位置，選擇合適的閱讀教學策略，將極大提高學生的閱讀水平和閱讀能力，促進學生的未來發展。作為小學語文教師，我們可以從閱讀環境、閱讀興趣、閱讀行為三個角度開展閱讀教學，為促進學生的高效閱讀而努力。

參考文獻：

[1]巴桑拉姆.加強小學語文閱讀教學的思考[J].都市家教月刊，2017（9）：31-31.

[2]杜秀瓊.小學語文閱讀教學中如何培養學生的閱讀能力[J].考試周刊，2018（4）：46-46.