開發歌曲資源 激活英語課堂

袁春艷

摘 ?要：英語歌曲教學是一種有效的方法，它適合孩子們身心發展的特點，能培養他們的學習興趣和激發孩子們的求知欲。在小學英語教學中，注重開發利用英語歌曲資源，不僅可以增加學生們接觸英語知識的途徑，提升英語課堂活力，而且也能有效地緩解英語教學中的“啞巴英語”問題，發展學生的綜合語言能力。因此，作為將學生帶入英語殿堂的第一人，我們有義務采取有效的方式——利用英語歌曲資源來激活小學英語課堂。

關鍵詞：小學英語;歌曲;高效課堂

作為一種以文化為依托的工具性語言學科，英語學科無論是從知識寬度、知識深度，還是從知識廣度上來看，都是值得被稱道的。但在以往的小學英語課堂組織過程中，小學英語教師們卻過于“守規矩”，將英語教學與課本教學等同起來，忽視了對課外英語資源的挖掘，這不僅造成大量優秀教學資源的浪費，而且也導致了英語課堂的枯燥化和英語學習途徑的狹窄化。而英語歌曲正是被教師們忽視的優秀教學資源之一，下面我將結合自己的教學實際，淺談英語歌曲在小學英語教學中的作用及其利用方法。

一、吸情引趣，走入英語世界

音樂是指向靈魂的藝術，其精神滲透性是其他藝術形式無法比擬的。即使是經歷了一段時間后，我們聽過的歌曲還是會在我們的腦海中回蕩，讓人情不自禁地跟著哼唱。故當英語以帶旋律的歌詞的形式出現在學生們的英語學習中時，要比其以單純的語言符號的身份出現在學生英語學習中時，更容易讓學生記住。因此，在英語教學中，我們可以從簡單歌曲學習入手，來吸引學生們對英語這一陌生語言的學習興趣。

例如：在英語學習之初，我了解到學生們特別喜歡迪士尼動畫《冰雪奇緣》。于是，我就在第一節英語課上課之前播放了該動畫的主題曲《let it go》，當熟悉的旋律在課堂上響起時，學生們的注意力一下子就集中了過來。“冰雪女王！”“The queen！” ……學生驚喜的說道。“你們會唱這首歌嗎？”我問。“會！”學生答。“那你們知道歌詞是什么意思嗎？”我又問。“不知道。”學生答。“為什么不知道呢？”我又問。“因為都是英文。”學生答。“那你們想知道嗎？”我繼續問。“想！”學生答。“那大家跟著我好好學英語，慢慢地你們就會翻譯歌詞的意思了！”我引導道。

在該教學引導過程中，我以呈現學生熟知的歌曲幫助學生們認清了英語在生活中的應用價值，讓學生們從心里產生了想要學好英語的愿望。

二、鍛煉口語，發展語言交際能力

英語是一門語言性學科，語言是在交流中產生，在交流中發展的，從交流中脫離出來的英語是無用的。因此，要想提升小學英語課堂教學價值，我們就要在發展學生英語單詞拼寫能力、英語閱讀能力、英語寫作能力的同時，不忽視學生的口語交際能力。而歌唱是口語訓練的有效方式之一，以教唱英文歌的方式發展學生們的口語能力是具有意想不到的教學價值的。

1.英語歌曲學唱提升學生的口語交際能力

通俗歌曲中詞匯難度并不高，并且很多都是日常交談中經常使用的詞匯短語。以英文歌曲為教學對象對提升學生的英語聽說能力和日常交際能力來說是十分有利的。如，在《father，mother and me 》《Happy birthday to you！》《Merry Christmas！》等等，都是以常用詞匯和短語為歌詞的。

2.英語歌曲融入提升口語訓練的趣味性

英語歌曲是互動的，以歌曲學唱取代重復的單詞和詞句記憶，不僅可以消除英語基礎知識學習的枯燥性，而且也有效地降低了單詞發音速度，更利于學生準確掌握單詞的發音，提升學生們的英語語感。如，在練習用英語問好時，我先讓 “Hello，hello，hello，hello，hello，hello，how are you？ …”然后女生接著唱“I am fine，I am fine，thank you，thank you very much…”在對唱過程中，知識便在學生們的腦海中積存，課堂氛圍也得到了前所未有的活躍。

3.化用改編，培養創新思維。

單詞背誦是最讓小學生頭疼的事情，而唱英文歌卻是學生們十分喜愛的事情。因此，要想解決單詞背誦問題，我們不妨組織學生們將單詞編寫到英語歌曲之中。

例如：在教學面部器官部分單詞時，我先根據自己對學生想象能力、歌唱能力、組織協調能力和語言表達能力的了解，構建了英語歌詞四人創編小組。然后，讓學生們從自己的歌曲庫中選擇一首最熟悉的歌曲，并將歌曲中的歌詞替換成本課所學的內容。如，將“tall father，short mother，little boy，too”改成“big eyes，small nose，red mouse，too！”

這一歌曲創編活動的組織，不僅有效地鍛煉學生們的想象力與創造力，而且也有效降低單詞地記憶難度，深化了學生們對英語基礎單詞及其用法的理解。

綜上所述，英語歌曲資源在小學英語教學中的融入，是小學英語教師優化英語課堂的有效方式。同時，英語歌曲資源是一座尚待開發的寶庫，其中大量的趣味教學機遇等待著我們去開采。

參考文獻：

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