從小培養幼兒良好的習慣和品德

李華媚

摘要：有人問一位學者：“您在哪所大學就讀？哪個實驗室學到了你認為是最重要的東西？”這位白發蒼蒼的學者出人意料的回答說：“在我很小很小的時候”。“在那個時候我學會了自己的東西分一半給同伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要勇敢承認錯誤;要注意觀察周圍的一切事物。從根本上說，我學到的東西就是這些。”這則對話給我們有著深刻的啟發：要從小培養幼兒良好的習慣和品德，好習慣好品質能終生受益。作為幼兒教育工作者的我們，更能深深地體會到：培養幼兒良好的習慣和品德，是我們的職責，是我們以身作責的責任。應該從哪方面入手呢？下面我從以下四個方面來談談。

關鍵詞：幼兒;行為習慣;優良品質

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0011-01

1.培養幼兒良好的行為習慣

培養幼兒的良好行為習慣，我們可以從鍛煉生活自理能力和保持整潔環境為目的出發，讓幼兒學習有關的詩歌、故事、開展談話活動。并在生活自理方面，引導他們注意穿裝整潔，常洗澡換衣服、勤剪指甲等個人衛生習慣，指導他們學習整理自己的物品，如疊衣服、被子、等，幫助他們掌握生活自理的方法，認識自身整潔和環境清潔的重要性。老師還應創設整潔的生活環境，如將玩具、圖書、桌椅擺放整齊。讓幼兒懂得整潔有序的環境是美的，并產生保持整潔的愿望。

2.培養幼兒良好的品質

良好的品質是成功的與同伴交往的基礎。人們總是愿望與那些性格開朗、品行端正的人交往。在幼兒群體中，可以發現那些樂于將自己的玩具、圖書、食物與別人分享、對人熱情有禮貌的孩子受人歡迎，會有很多好伙伴。因此，老師應注意在日常生活中培養幼兒真誠、善良、熱情等良好的心理品質，教師不僅要以自身良好的品行感染幼兒，而且對于幼兒表現出來的良好行為和情感，如熱情、慷慨、照顧等，及時給予正面強化，使幼兒成為一個人見人愛的人。

3.培養幼兒合作和互助友愛等優良品質

真正的合作并不是我們傳統意義上的那種一味服從和忍讓。而是在彼此獨立的基礎上充分發揮各自的優勢，為了共同的目標進行相互協調、相互溝通，從而取得最大功效的過程。為了培養幼兒的合作精神，我們應當多引導幼兒參加集體性的游戲，讓幼兒學習容納并欣賞別人的長處，同時善于發揮自身的優勢。并在游戲結束后，讓幼兒通過講評，去發現問題和解決問題。讓孩子明辨是非，吸取他人的知識經驗。而對幼兒所表現出的獨立性和合作性等優良品質和精神，要加以贊揚和肯定。同時，對不良行為和品質要給予適當的批評，以免在以后的游戲及各種活動中再出現類似現象。

4.培養幼兒的成就欲

成功的喜悅會激起爭取成功的欲望，而失敗的悲傷會孕育出不屈不撓的精神來。要培養幼兒的成就欲望就要尊重幼兒的獨立性，讓幼兒體驗到各種情感，并且反過來發展他們做事情的欲望和興趣，而我們不論教幼兒學什么，做什么，都要為之創造條件，讓幼兒盡早取得成功，并要耐心扶持，決不能不聞不問，使其屢遭挫折，更不能冷嘲熱諷和訓斥他們笨拙，要鼓勵幼兒涉足新的領域，敢于做從未做過的事情，幫助幼兒不斷總結經驗教訓，事后想想哪些地方不足，如果重新做時應該怎么樣改進而做得更好。使幼兒的聰明才智和成就欲望得到更好的發揮。

5.結語

事業的成功在于人才，人才的培養在于教育。我們要培養：“有理想、有道德、有文化、有紀律”的新一代人才，那就要從小培養幼兒具有良好的習慣和品質。

參考文獻：

[1]幼兒良好行為習慣的養成探究[J].黃艷峰.基礎教育研究.2018（06）.

[2]幼兒學前教育的必要性及方法探析[J].劉曉玲.中國校外教育.2017（22）.

[3]學前教育如何培養幼兒良好的行為習慣[J].趙倩.青少年日記（教育教學研究）.2018（11）.