課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究①

張吉兵

摘 要語文是我國基礎課程體系中的重要科目，對于培養學生的人文綜合素質有著積極的意義。近年來，隨著新課改工作的不斷深入，小學語文閱讀教學工作受到了越來越多人的關注和重視，要求教師們以增加學生的閱讀量為手段，以培養其閱讀能力為目標來優化教學活動，同時借此機會輔助開展作文教學工作，實現學生語言應用能力的不斷提升。據此，本文以小學語文閱讀教學中的課外閱讀模塊為例，著重分析了其在作文教學中的重要性和應用策略。

關鍵詞課外閱讀;重要性;應用

中圖分類號：B027 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0117-01

如果說閱讀是學生吸收和內化各種語言知識的過程，那么寫作就是學生靈活使用學過的語言知識來表達自我、傳遞信息的過程，二者的有效融合可以進一步提高學生的語文綜合能力。因此，小學語文教師在教學實踐中必須有意識地將閱讀教學活動作為指導學生寫作的基本前提，同時積極發揮課外閱讀的重要作用來優化作文教學的形式和內容，從而讓學生在良好的閱讀氛圍中儲備豐富素材、學習寫作技巧，最終推動其寫作能力的進一步提升。

一、課外閱讀對于小學語文作文教學的重要意義

（一）能夠使學生在閱讀的同時積累素材

課外閱讀是指除了教材中的文章以外的文學作品，其具有內涵深刻、案例豐富的特點。此時，小學語文教師在教學工作中有意識地指導學生開展課外閱讀活動，可以促使他們從多種文本類型中積累更多有用的寫作素材，包括語言文字、事件案例等，然后引導他們在具體的寫作活動中主動運用自己積累的習作素材來流暢、準確地表達自我，或是列舉相關的案例來驗證個人的觀點，繼而不斷提升作文教學的效果。因此，課外閱讀教學活動的開展對于作文教學工作的順利推進有著十分積極的意義。

（二）能夠使學生通過閱讀學習寫作技巧

學生們在閱讀課外文本時，會主動對作者所用的寫作方法、表達技巧進行分析，同時運用學過的知識去鑒賞其精妙之處，久而久之，這些優質的寫作方法就會在他們的腦海中扎根，然后成為其語文素養的一部分，最終在實際的寫作活動中能夠領會應用各種表達技巧來構思文章，從而提升其寫作水平和質量。可以說，長期的課外閱讀活動能夠促進作文教學成效的不斷提高。

（三）能夠不斷提高學生的寫作創新能力

小學生在閱讀課外書時，會通過思維運動與作者進行情感、精神層面的交流，同時經過有效的思考充分領會他們的寫作意圖，并據此去分析其在表達自我時所選擇的角度，從而受到相應的啟發，在實際的寫作練習活動中嘗試進行應用和創新。

二、課外閱讀在小學語文作文教學中的應用策略

（一）鼓勵學生依據課外閱讀文本寫作讀后感

教師在指導學生開展課外閱讀活動時，應當不斷發揮自身的引導者作用，督促和鼓勵他們一邊閱讀一邊記錄自己的感受，然后在閱讀完之后將自己寫下來的東西整理成一段連貫、流暢的文字，并以讀后感的形式呈現出來，從而起到以讀促寫、讀寫結合的作用，有利于在潛移默化中促進其寫作表達能力的不斷增強。之后，每隔一段時間，語文教師就可以要求學生們將自己在前期課外閱讀活動中寫作的讀后感逐一展示出來，同時在班級中進行傳閱和分享，還可以設計一個評價活動，指導學生們在閱讀他人作品的同時將其中寫的比較好的觀點、案例等標注出來，或是幫助他們改正其中的錯別字、病句等，由此在良好的互動氛圍中不斷增加其閱讀量，同時能夠使他們通過互相借鑒積累更多優質的寫作方法和素材，繼而順利發揮課外閱讀的價值，促進作文教學活動的高效開展。

（二）結合作文教學主題指定學生閱讀課外書

小學語文教師還可以依據作文教學的主題來指導學生閱讀相關的課外書，從而為他們提供明確的寫作范本、模板，輔助其構思個人文章。比如，教師可以在指導學生學習寫人或者是寫景的文章時，指定他們去閱讀作文書中的相關模塊，學習其中描寫人物外貌、動作、神態等語句的寫法，或是對寫景文章中描述景物所用的方法進行分析，然后據此開展仿寫活動，選擇自己在生活中比較熟悉的人物、景物寫一個簡單的片段作為練習，再據此通過拓展延伸引出與該人物有關的事件，或者是把該景物在一年四季的變化細節等描寫出來，繼而把這個片段擴寫成一篇完整的文章。

三、結語

結合新課程標準的主要內容，小學語文教師在日常教學工作中需要將閱讀和寫作活動有機結合起來，并充分發揮課外閱讀的優勢來開闊學生的視野、激活其思維，進而不斷完善他們的寫作構思能力，有利于切實增強其讀與寫的能力。同時，語文教師需要立足整體對課外閱讀和作文教學活動進行詳細規劃和整合，引導學生將讀寫練習當作一項常規訓練，進而通過長期的堅持不斷優化其語言感知和運用能力，有助于推動其學科綜合素質的穩步發展。

參考文獻：

[1]盛春明.課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用研究[J].新課程（上），2017（06）.

[2]周秀秀，周秀娟.課外閱讀在小學語文作文教學中的影響及作用分析[J].中華少年，2019（09）.