試析幼兒自主學習環(huán)境的創(chuàng)設路徑

錢暉

摘 要幼兒教育是復雜的、系統(tǒng)的工程。目前我國部分幼兒教師在實際教學中沒有樹立生本理念，沒有給予幼兒足夠的發(fā)展空間，在一定程度上阻礙了幼兒的個性發(fā)展。因此，幼兒教師在實際教學中為了促進幼兒的全面發(fā)展要為幼兒創(chuàng)設自主學習的環(huán)境，給予幼兒足夠的自由時間和空間來釋放個性。

關鍵詞幼兒;自主學習環(huán)境;創(chuàng)設

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0051-01

在幼兒教育教學環(huán)境創(chuàng)設中，需要有適合幼兒自主學習的環(huán)境，這樣有利于幼兒自身的成長。幼兒若從小能夠掌握自主學習的能力，這對今后的人生發(fā)展是十分有利的。

一、為幼兒創(chuàng)設多樣化、愉快的游戲活動，創(chuàng)設良好的區(qū)域活動環(huán)境

在幼兒的健康成長中，幼兒教育發(fā)揮著不可替代的作用，幼兒園則是幼兒獲得快樂和知識的重要平臺。幼兒教師在創(chuàng)設自主學習環(huán)境過程中要仔細挑選游戲活動材料，精心創(chuàng)設游戲環(huán)境，促進區(qū)域活動的高效進行，進而為幼兒創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境。在幼兒自主學習中，良好的區(qū)域活動環(huán)境是重要的基礎和前提，輕松、愉快的游戲環(huán)境有利于促進幼兒共同探究、共同學習。

（一）創(chuàng)設區(qū)域活動環(huán)境，滿足幼兒的自主學習需求。幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設愉快的區(qū)域活動環(huán)境，為幼兒的自主學習提供充足的時間和空間。在具體的區(qū)域活動開展中，幼兒教師要充分考慮幼兒的認知能力，全面了解幼兒的興趣愛好，增強區(qū)域活動的趣味性，為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境和學習氛圍。幼兒教師可以將知識內(nèi)容與游戲活動有效結合在一起，充分發(fā)揮自主游戲活動的價值和意義。例如在學習認識數(shù)字時，如果幼兒教師使用傳統(tǒng)的教學模式，要求幼兒死記硬背數(shù)據(jù)，那么將會阻礙教學效率的提升。為此幼兒教師可以開展“小汽車”的游戲?qū)?shù)字作為汽車的號碼牌，讓幼兒包含不同數(shù)字的汽車開到相應的車位上，這樣不僅提升了幼兒學習數(shù)字的趣味性，而且可以讓幼兒在游戲活動中自主學習更多的知識，培養(yǎng)幼兒自主學習的興趣。

（二）選擇適當?shù)幕顒硬牧希鰪娮灾鲗W習質(zhì)量。游戲活動材料的精心選擇在一定程度上決定著幼兒區(qū)域活動是否能夠順利開展。幼兒教師在實際教學中不僅要在實際活動操作中提高幼兒的動手操作能力，而且要保持活動材料選擇的科學性與合理性，鼓勵幼兒在活動中自主完成教師布置好的學習任務。活動材料作為活動順利進行的重要基礎和前提，在實際活動中要選擇適當?shù)幕顒硬牧稀＠纾跁r鐘制作中，幼兒教師可以為幼兒提供數(shù)字、鐘面等材料，要求幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗去完成時鐘的拼裝任務，進而促使幼兒更加自主、有效地完成教師布置的任務，增強幼兒自主學習質(zhì)量和效率。

二、樹立生本理念，為幼兒個性自由發(fā)展提供足夠的空間

在主觀環(huán)境創(chuàng)設中，幼兒教師要堅持生本理念，給予幼兒更多的自主學習和自主選擇權，提升幼兒自主學習效果，為幼兒個性的釋放和發(fā)展提供足夠的時間和空間。在幼兒園的學習中，每一個幼兒是一個獨立的主體，因此幼兒教師要尊重幼兒主體，給予他們更多的自主權，以幼兒實際的興趣愛好為基礎，鼓勵幼兒自主選擇和支配自己的學習活動。幼兒教師則是幼兒學習的重要引導者，在幼兒自主學習中要給予正確的引導和支持，加強與幼兒家長的交流與合作，鼓勵幼兒家長共同參與幼兒教學中，為幼兒和家長的提供更多互動機會，進而為幼兒創(chuàng)設良好的、自主學習環(huán)境。

（一）實施生本理念，給予幼兒更多的自主權。在傳統(tǒng)的幼兒教學模式下，幼兒處于被動的學習狀態(tài)，沒有足夠的自主權，幼兒教師指導著幼兒的一舉一動，沒有給予幼兒更多自主學習的空間和時間。為此，幼兒教師在實際教學中要積極實施生本理念，給予幼兒更多的自主權。教師可以以幼兒的興趣愛好為基礎，為幼兒創(chuàng)設相應的學習活動，鼓勵幼兒選擇自己比較感興趣的學習活動，做自己想做的游戲。同時幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設能夠釋放幼兒個性，促進幼兒自由發(fā)展的課堂，讓幼兒能夠更加自主地學習。例如，幼兒教師可以鼓勵幼兒選擇自己比較喜歡的游戲項目，喜歡算數(shù)的幼兒可以選擇算數(shù)比賽游戲，喜歡唱歌的幼兒可以選擇“為你轉(zhuǎn)身”的游戲，這樣幼兒可以以自己的興趣愛好為基礎進行自主學習，在自由的空間中釋放自己的個性，進而促使幼兒更好地學習知識，更加全面地發(fā)展。

（二）正確引導幼兒活動，鼓勵家長積極參與幼兒教學。在幼兒活動開展中，教師要給予正確的引導，促進幼兒更好地學習和實踐，提高幼兒自主學習質(zhì)量和效率。在實際教學中，教師要以幼兒實際情況為基礎，進行正確的引導，鼓勵幼兒在自主學習中完成活動任務，提高自主學習效果。例如在“排序顏色”活動中幼兒會遇到難以解決的問題，這時教師要給予正確的指引。同時幼兒教師要加強與家長的交流，提供更多親子互動機會。

三、結束語

綜上所述，創(chuàng)設自主學習環(huán)境是促進幼兒健康成長的重要基礎和保障。幼兒教師要從客觀環(huán)境和主觀環(huán)境出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設良好的學習氛圍，樹立和踐行生本理念，提高幼兒自主學習效果。

參考文獻：

[1]向春.區(qū)域活動中幼兒自主學習教學的探索[J].文科愛好者（教育教學），2019（10）.