讓陽(yáng)光自由灑落

杜貴平

摘?要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索各種教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種教學(xué)理念，從而提高自己的教學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)老師把“閑暇教育”同小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，首先，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，為進(jìn)一步實(shí)踐教學(xué)打下基礎(chǔ)。其次，教師在展開(kāi)“閑暇教育”的時(shí)候要注重對(duì)學(xué)生教授基礎(chǔ)課本知識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在閑暇時(shí)間里也能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);閑暇教育

引言：

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展要求，各學(xué)科教師不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的塑造，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，以期能夠完成教學(xué)目標(biāo)，打好學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)“閑暇教育”是在學(xué)生閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的一種教學(xué)，對(duì)于學(xué)生們而言，閑暇時(shí)光是快樂(lè)的，同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向融合，從而實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、教師學(xué)習(xí)“閑暇教育”思想

“閑暇教育”需要在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)，是由教師為學(xué)生創(chuàng)造條件并給予學(xué)生自由與學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，所以教師必須先具備一定的教育意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)具體實(shí)踐活動(dòng)。教師主動(dòng)尋找相關(guān)資料，了解“閑暇教育”理念，所倡導(dǎo)的是什么思想？具體操作建議等等，數(shù)學(xué)教師只有在理清這些內(nèi)容之后才有助于進(jìn)一步教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《位置》章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師把學(xué)生帶入操場(chǎng)空地，讓學(xué)生面對(duì)南方，然后教師喊出方位口令，如，“東方”、“西北方”……學(xué)生如果能快速做出反應(yīng)，并且答案正確的話給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這種方式能讓學(xué)生既體驗(yàn)到閑暇時(shí)光的快樂(lè)，也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。這一系列方法只有在數(shù)學(xué)教師具備教育思想的基礎(chǔ)下才能實(shí)現(xiàn)，假如沒(méi)有這種意識(shí)就會(huì)認(rèn)為這些活動(dòng)是在浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，學(xué)習(xí)效果不佳等。當(dāng)然，為了讓閑暇教育順利開(kāi)展，教師也要在具體教育實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行反思，才能取得良好教學(xué)效果。

二、課本學(xué)習(xí)，奠定“閑暇教育”基礎(chǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)“閑暇教育”是把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入到閑暇時(shí)光中去，在閑暇時(shí)光中運(yùn)用數(shù)學(xué)所學(xué)既可以是新知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以是對(duì)舊知識(shí)的鞏固。比如，在教授《認(rèn)識(shí)鐘表》時(shí)讓學(xué)生觀察家里的鐘表，由于小學(xué)生缺乏相關(guān)的知識(shí)積累，教師可以先提醒學(xué)生主要觀察長(zhǎng)短針行走方式，然后在課堂上交流自己的想法，從而引出正式教學(xué)。另外課本學(xué)習(xí)后開(kāi)展閑暇教育有利于知識(shí)的理解和鞏固，很多學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)一遍也許并不能很好掌握內(nèi)容，但是輕松的氛圍有助于思維活躍，從而擺脫困境，想通難點(diǎn)。

如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)一百以內(nèi)的數(shù)》之后，學(xué)生們有了一個(gè)數(shù)字概念，可能對(duì)數(shù)字用途方面存在疑惑，于是數(shù)學(xué)教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂，數(shù)數(shù)校園里的樹(shù)木有多少棵？數(shù)數(shù)衛(wèi)生清掃時(shí)一堆樹(shù)葉有多少片？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在潛移默化中使用到課本知識(shí)，從而產(chǎn)生成就感，激勵(lì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的繼續(xù)。

三、選擇合適內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閑暇時(shí)光

雖然是利用學(xué)生們閑暇時(shí)光學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，但是這些內(nèi)容需要事先進(jìn)行選擇，并不能把所有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都安排在閑暇時(shí)光學(xué)習(xí)，這樣反而會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容才適合進(jìn)行“閑暇教育”？教師首先要把握整體教學(xué)內(nèi)容，只有這樣才能進(jìn)一步篩選，至于如何篩選？首先，是有活動(dòng)開(kāi)展可能性的內(nèi)容，也就是能夠進(jìn)行操作;其次，是有開(kāi)展必要性的數(shù)學(xué)內(nèi)容，即對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有利。比如，《圖形的運(yùn)動(dòng)》就是先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形，教師可以和學(xué)生們一同剪裁對(duì)稱性的圖形。還有圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，當(dāng)學(xué)生在游樂(lè)園玩耍時(shí)，讓學(xué)生觀察纜車(chē)如何滑行？直升飛機(jī)螺旋槳如何旋轉(zhuǎn)？這些游樂(lè)園里的常見(jiàn)物是圖形運(yùn)動(dòng)最好的代表。

四、創(chuàng)造條件，讓學(xué)生享受“閑暇教育”

閑暇教育的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是教學(xué)自由性，教師教學(xué)具有自由性同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)也要無(wú)所拘束，當(dāng)然這并不代表無(wú)視課堂規(guī)律，這里的“自由”指的是讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人思考能力，有什么想法都及時(shí)表達(dá)出來(lái)，甚至類(lèi)似于思維奔逸，前提是同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)。教師創(chuàng)造條件給予學(xué)生自我發(fā)揮空間，可以在課堂上就某一問(wèn)題尋找解決辦法，允許學(xué)生按照自己的思路去解數(shù)學(xué)問(wèn)題。還有就是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生發(fā)揮所學(xué)。

比如，在學(xué)習(xí)《倍的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生扮演超市購(gòu)買(mǎi)東西的情境，我們知道購(gòu)物是涉及的算數(shù)不僅有加減法還有倍數(shù)乘法，在知道買(mǎi)一袋零食的價(jià)格后，扮演購(gòu)買(mǎi)者的學(xué)生要求買(mǎi)三袋，那么買(mǎi)家和賣(mài)家都要進(jìn)行倍數(shù)運(yùn)算，從而得出正確的商品價(jià)格。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中享受到游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也鞏固了數(shù)學(xué)倍數(shù)知識(shí)，能夠加以靈活應(yīng)用。

結(jié)束語(yǔ)：

“閑暇教育”能夠改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分有效地利用時(shí)間，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。在閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)配合課堂學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)內(nèi)容，充分發(fā)散思維，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力提升。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊婭婷.小學(xué)閑暇生活與閑暇教育研究——以哈爾濱市三所小學(xué)為例[D]. 黑龍江：哈爾濱師范大學(xué)，2018.