小學數學教學對學生計算能力的培養策略探析

布阿提凱姆·蘇萊曼

摘 ?要：計算能力的好壞直接影響了學生的數學能力，小學數學主要是培養學生的計算能力和邏輯思維能力，為高年級段的數學學習打下基礎，培養學生良好的數學素養。計算現在被運用在生活的各個方面，所以在系統地學習數學時，老師需要著重對學生的計算能力進行強化訓練，本文就小學數學教學如何對學生計算能力進行培養討論出策略。

關鍵詞：小學數學;計算能力;培養策略

引言：

數學這門學科就是以計算能力的學習為主，計算能力的培養有很多方法，當然也需要老師的引導和激發出學生對數學的學習興趣。好的數學計算能力在解決數學問題時能夠做到事半功倍，更好地吸收理解數學知識，學生也能夠得到更好的數學成績，對于老師來說也能夠達到預期教學目標，數學計算能力對于小學數學學習至關重要。

一、小學數學運算能力的重要性

小學數學是小學的一門基礎學科，計算能力的培養就成了小學階段數學教學的重點。運算能力能夠激發學生的邏輯思維能力，培養學生大腦的反應速度，同時也能養成學生運算時的耐心。運算能力的提升也能讓學生更好地學習數學其他知識，更好地了解數學的本質，養成學習數學的習慣，培養學生數學思維。數學這門學科要求學生的思維能力，就需要從小學開始培養，運算能力就是數學學習的第一步，學生在小學這一階段也是學習吸收能力最快的階段，老師一定要把握住這個時間，用合適的方法來培養學生的數學運算能力。

二、掌握必要的運算法則

數學的運算離不開數學公式和運算法則，數學的學習與其他學科不一樣，不能只靠死記硬背來解決問題，需要通過數學公式的幫助在這個基礎上進行問題的解答。小學數學階段會學到一共五種運算法則，在實際的計算過程中，正確地運用運算法則也會使問題變得更加簡潔明了，提升學生計算速度和計算精確度。

例如：在學習綜合運算時總會遇到類似這樣的題目：5×2（3+6/1）這樣的題目，很多同學都會弄錯解題的順序，導致計算結果出錯。如果沒有學習運算法則，學生在遇到這種題目的時候就會從左往右依次進行計算，這樣的方法顯然是錯誤的。在學習了運算法則掌握了基本運算規律后，學生就知道在計算這種混合運算時，先算乘除，后算加減，有括號的先算括號里面的。掌握了數學的運算規則，運算能力提升起來就會更加容易，學生進行數學計算時也能更加輕松，激起學生主動學習數學的興趣。

三、對錯題進行總結分析

錯題分析是提高數學成績最有效的方法，但是很多同學都不夠重視，有一些錯題遇到很多次后還是做錯，這就導致數學學習效率嚴重下降。這時老師就應該督促學生進行錯題的整理，總結分析做錯題的原因，找到自己薄弱的知識點，課后進行強化訓練和復習。其實很多學生在做錯時都是犯得很小的錯誤，但是因為沒有引起注意導致問題一直存在，考試中引起不必要的丟分非常可惜。

例如：在計算2/16+（-5/8）這樣一個簡單的分數轉化問題時，有的同學就會在遇到括號和負數時出現錯誤，運算時有的同學會這樣計算-（2/16+10/16）這樣就是錯誤地理解了同號和異號的法則，造成了運算錯誤。很多同學都會在計算時遇到這種錯誤，其實學生的計算能力都是沒有問題，只是在使用正負號時沒有注意，學生也覺得只是自己的粗心才造成的。其實根本原因還是運算能力不足，學生需要引起重視，每天學習完成后及時整理錯題，老師評價時仔細做筆記，避免同樣的錯誤再次發生。考試前將錯題本拿出進行復習，還可以把錯題重新做一遍，更好地加深印象。

四、培養學生心算能力，提高運算效率

心算能力是運算能力的一種，也是在小學階段學生使用次數最多的能力，現在的社會有各種各樣的計算軟件，很多同學圖方便，在做作業時就依賴計算器進行計算。在考試時遇到計算時，計算的速度就會變得緩慢，學生的運算能力就會被計算器影響。老師應該禁止學生在課堂和課后完成作業時使用計算器，同時加強學生的心算能力培養，老師可以在上課前進行幾道計算題目的快速提問，讓學生們心算得出答案。心算能力的培養能夠提高學生的思維敏捷度，同時活躍學生的邏輯思維，還可以提高學生的解題速率，心算能力的提高自然也能提高學生的數學運算能力。

結束語：

老師一定要重視學生數學運算能力的培養，很多學生就是因為小學數學基礎沒有打好，越往高年級進行學習就越感覺吃力，最后對數學的學習失去了信心。這就是因為在小學時期，老師和學生沒有對數學能力的培養引起足夠多的重視，都認為小學數學很簡單，不需要用很多時間在上面，忽略了運算能力的養成。所以現在在小學數學教學時，老師可以通過運算法則的深入解析，幫助學生辨別不同運算法則的使用方法，也可以通過評價收集整理學生的錯題，再總結出學生掌握薄弱的板塊，進行強化學習，來鞏固運算能力，也可以通過加強學生的口算能力來達到提升學生運算能力的目的。學生運算能力的提高需要學生和老師的共同努力來完成，運算能力對于數學學習是非常有幫助的。

參考文獻：

[1] 程德海.小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].讀寫算（教師版）：素質教育論壇，2018：48-48.

[2] 姚洪東;.小學數學教學對學生計算能力的培養策略探究[J].才智，2018（09）：48.