新時代下信息技術中滲透新德育教育

摘?要：當學生在教學中出現一些不太符合教學要求的行為和心理時，作為教師，不能一味地指責學生，或強行規定不準這樣，不準那樣，而應該及時發現學生行為中所反映的思想傾向，使計算機教學取得良好效果，還可以培養學生良好的行為習慣和優良的道德品質。下面，筆者將從計算機應用教學中滲透德育教育的必要性;在計算機應用教學中滲透德育教育的策略;環保意識、節約意識和師生間的情感交流;在學生專業素質的培養中滲透德育教育等角度，淺談新時代下信息技術中滲透新德育教育。

關鍵詞：新時代;信息技術;德育教育

在信息技術教學和管理中，我深深感到學生精力充沛、思維活躍，當學生在教學中出現一些不太符合教學要求的行為和心理時，作為教師，不能一味地指責學生，或強行規定不準這樣，不準那樣，而應該及時發現學生行為中所反映的思想傾向，同時，要挖掘學生為什么要這樣做的深層動機，本著愛護理解學生的態度，多采用疏導而非堵的方式，曉之與理，動之于情，正確引導，不但可以將不良的行為和心理轉化為一種正面的影響，使計算機教學取得良好效果，還可以培養學生良好的行為習慣和優良的道德品質。

一、計算機應用教學中滲透德育教育的必要性

（一）素質教育的必然要求。素質教育是多年來黨與國家在教育方面一直堅持的方針政策，素質教育要求學生各方面綜合能力與素質得到培養與發展，尤其是重視學生的個性發展、心理健康發展以及思想道德發展。計算機應用教學是素質教育中的重要組成部分，所以遵循素質教育的要求有其必然性。

（二）社會對教育的必然要求。首先在學生發展方面，學生在掌握計算機應用知識的同時需要獲得與之相對應的德育教育，這是學生綜合能力與素質發展的要求，更是學生正確使用計算機技術以及學生自身成才的基本要求;其次在社會對學生的要求方面，高校的責任在于培養優秀的人才以及為社會輸送優秀的人才來達到促進社會發展的目的，無論是什么專業的學生，就業的方向都是走向社會，而社會對學生的專業知識層次以及思想道德素質都具有較高的要求。

二、在計算機應用教學中滲透德育教育的策略

教師應當起到榜樣作用。教師應當在計算機應用教學滲透德育教育工作的開展中樹立榜樣作用，首先教師是計算機應用教學的主導，是課堂中的靈魂人物，教師的思想道德水平會對學生產生影響;其次教師是計算機應用教學的權威，即使當前隨著信息技術的發展使教學資源得到了很大的擴充，使教師在教學中的地位受到了挑戰。所以在計算機應用教學中，教師應當注意提高自身的道德素質，并不斷做出反思來為學生起到榜樣作用，如及時了解與計算機應用或網絡相關的道德問題與法律問題，并對學生進行普及來提高學生在計算機應用方面的道德素質。

三、環保意識、節約意識和師生間的情感交流

現在的小學生由于家庭的重視，基本上是要什么有什么，所以節約意識不強，常常亂花錢，特別是每到節假日或同學生日，總要買一些賀年卡或生日賀卡互贈，甚至開生日會慶祝?，F在的賀卡便宜的幾元，貴的十幾元幾十元都有，搞一個生日會最少也要上百元。有一次上課，幾個女同學在商量開生日會的事而沒留心聽課，讓我發現了，本來打算指出她們的浪費行為，不過轉念一想，如果她們不聽，反而說錢又不是你的關你什么事？那我怎么辦，效果不是更加壞了嗎？于是我就用POWERPIONT做了一堂環保課。通過這樣的一節課，一方面既滿足了學生之間相互傳情達意的愿望;另一方面，也教育學生知道錢來之不易，知道家長的艱辛，從自身做起，保護我們的家園，培養學生的環保和節約意識;同時也激發了學生學習電腦的興趣和熱情。

四、在學生專業素質的培養中滲透德育教育

在計算機教學的過程中，通過在學生專業的養成上滲透德育教育，對提高學生在品德素質上的實踐性以及自覺性具有重要的意義。在計算機應用教學中首先要注重學生在上機過程中的道德教育，使學生做到文明上機，教師正確引導學生愛護與維護計算機以及進行規范的上機操作，比如在計算機關機的步驟中，教師要強調從開始菜單中進行關機，延長計算機的使用壽命，保護計算機數據不會受到損害，從這種專業素質的養成中培養學生守規則、細心的道德品質;其次在計算機應用教學中要強調計算機應用的道德規范，尤其是設計到嚴重違背道德甚至是法律的問題要進行舉例式說明，例如在向學生講解黑客或病毒對計算機甚至是對社會的侵害時，要通過具體的事例來進行必要的說明與補充，通過引發的嚴重后果對學生予以警視作用，使學生認識到，出于任何一種目的的制造、傳播病毒都是特別欠缺道德素質的表現，嚴重的情況下會受到法律的制裁。針對學生開展計算機應用道德規范是在計算機應用教學中滲透德育教育的核心內容，教師應當引起特別的重視。

俗話說：“一日為師，終身為父”。在我的學生當中，有很多敬師愛師的好學生，但也有些學生覺得“老師教我，天經地義”。在校內或校外遇上，不主動問好，甚至裝作沒看見，低頭匆匆躲過，更有甚者不把老師放在眼里。在制作賀卡這幾節課上，我有意識地培養學生敬師愛師、師恩難忘的感情，讓同學們把平時想跟老師說又沒機會說的話，寫在賀卡上，由我用E-mail把同學們的心里話和祝福傳遞給每一位教師。同學們聽到這，都非常興奮，在賀卡上寫下了很多感人的話語。有的同學寫：“老師，我對您的第一印象是冷酷，但接觸久了，發現您是一個溫柔的人。”有的同學寫：“老師，上次其實不是我的錯，是小冰的錯，但我又不敢頂撞你。”還有的同學寫：“老師，是您使我愛上電腦的?！薄袄蠋煟旱任乙院髵甑藉X一定請你去旅游”等等，通過這一張張環保的電子賀卡，一句句稚氣的話語，充分表達了學生對教師深厚的感情，加強了師生間的情感交流。

參考文獻：

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[2]王興進.新時期小學體育教學過程中滲透德育研究[J].考試周刊，2017（15）：157-157.

作者簡介：

辛春雨，男，38歲，畢業至今，一直在張家口市宣化區水泉小學任教。