小學語文古詩教學策略探究

余發波

摘 要：古詩作為小學語文教學的重點內容之一，在對學生的思想文化修養和語文素養的培養上發揮著非常重要的作用。小學語文教師要充分認識到古詩在小學語文教學中的重要性，充分發揮教師的能動作用，增強學生的語文素養，為學生以后的發展奠定基礎。

關鍵詞：小學語文;古詩;多媒體教學;游戲化教學;生活化教學

詩是最古老也是最具有文學特質的文學體裁。最早是源自于古代人們的勞動號子和民歌，原是詩與歌的總稱。開始詩和歌不分，詩和音樂、舞蹈結合在一起，統稱為詩歌。詩詞作為我國傳統文化重要組成部分之一，不僅僅是有著非常古老的歷史，更重要的是詩詞中所蘊含的歷史意義。小學語文教師要重視對小學生的古詩教學，讓學生能夠認識到和感受到我國傳統文化的魅力，增強學生的民族認同感和自豪感。

一、多媒體教學，了解古詩寫作背景

在現如今的小學教學中，現代化的教學方式越來越受到小學教師們的青睞。尤其是利用多媒體教學這一手段對小學學生進行教學的時候，其生動的、形象的、有趣的教學特點能夠很好的地小學生的心理特點相契合，從而有效提高課堂效率。小學語文教師在對學生進行古詩教學的時候，應該也重視到多媒體教學的優點，利用多媒體這一教學手段將教學內容生動形象地呈現給學生，讓學生能夠更好地理解教學內容，加深對教學內容的印象，從而更有效地對小學生進行詩詞教學。

小學語文教師在對學生進行多媒體教學的時候，可以充分利用多媒體的音頻、視頻以及圖片等特點，將制作好的教學方案利用PPT的形式呈現給小學學生，讓小學生能夠對教學內容有一個更好的理解。比如在教授《示兒》這首古詩的時候，小學語文教師就可以充分地利用多媒體的形式對學生進行教學。首先，小學語文教師可以利用PPT的形式為小學生展示出這首古詩的背景。《示兒》這首詩是陸游的絕筆，小學語文教師可以通過視頻或者圖片的形式來為小學生展現陸游所生活的時代背景。陸游所處的時代，是中國歷史上民族矛盾十分尖銳的時期，在這一時期，陸游表現出了高度的愛國主義熱忱。但十分可悲的是，陸游至死都沒有看到國家的統一，而是南宋朝廷偏安一隅，在敵人的威脅壓榨下茍延歲月。通過為學生交代故事的背景，加深學生對《示兒》這首詩的印象，然后小學語文教師再通過詩句的解析等方式對學生進行古詩教學，以此來提高課堂效率。

二、游戲化教學，提升學生古詩水平

我國一直在對教育事業不斷地進行改革，截止到現在，我國已經進行了八次教育改革，而隨著第八次教育改革的不斷深入，教師們的教學理念和教學方式也漸漸地發生了改變。游戲性教學作為新興的教學方式之一，有著競爭性、趣味性等特點，能夠很好地激發小學生的學習興趣，讓學生在活躍的課堂氛圍中學習到文化知識。小學語文教師要積極響應國家教育改革的要求，積極創新游戲性教學的方法，從而激發學生學習的興趣，有效提高古詩教學的效率，為學生以后的人生發展奠定堅實的基礎。

小學語文教師可以通過“飛花令”的游戲形式開展古詩游戲教學。飛花令是一個有著悠久歷史的游戲，原本是古人行酒令時的一個文字游戲，在河北電視臺《中華好詩詞》欄目全國率先引進并改良了“飛花令”，用于兩位選手間的對抗賽，引起大眾關注。因飛花令相對于小學生來說較為困難，小學語文教師可以通過對現如今的“飛花令”形式進行改良，以此來使游戲形式更加適合小學學生。語文教師可以讓學生自由分組，每組八到十人即可，然后小學語文教師當作游戲的裁判員，并說出關鍵字，讓小組學生在規定時間內說出含有規定關鍵字的詩句，若沒有說出則被淘汰。通過這樣的游戲方式來活躍語文課堂的氣氛，在提高教學效率的同時提高學生的詩詞水平。

三、生活化教學，增強古詩運用能力

俗話說：“藝術來源于生活并高于生活。”古詩也同藝術一樣來源于我們的日常生活。比如我們耳熟能詳的《憫農》這首詩，就非常生動形象地表現出了糧食的來之不易，并將主題升華，提倡大家節約糧食。小學語文教師在對學生進行古詩教學的時候，同樣也要重視對學生的生活化教學，將古詩貼近學生的生活，在提高學生對古詩認同感的同時，增強古詩在實際生活中的運用能力，從而有效提升小學生的語文素養。

我們日常生活中看到美麗的景色都不由自主地會為之贊嘆，可能在很多年前同樣美麗的景色也被古人贊嘆過。小學語文教師在對學生進行古詩教學的時候，可以充分地結合學生的們的生活實際，以此來提高教學效率。語文教師在講課的時候，可通過問題結合實際的方式來提高學生古詩運用能力。比如語文教師提問學生：“夏天，你看到枝條稠密的柳樹時會想到什么詩句呢？”讓學生積極踴躍地回答問題，有的學生回答道：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”也有學生回答道：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”每位學生回答后記一分，最后看誰得到的分數最多，給予相應的獎勵，以此來增強學生的古詩運用能力。

總而言之，古詩在小學教學中有著很重要的作用，小學語文教師要積極地對教學方式進行改進，從而有效提高小學生的古詩水平。

參考文獻：

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