淺談如何打造高效率的高中數(shù)學課堂

張燕

摘 要：數(shù)學是一門非常重要的學科，它包含許多部分。數(shù)學在高考中占很大比例。高中數(shù)學的難度不同于初中和小學。它有更高的難度和更高的分數(shù)。許多學生在高中時對數(shù)學有很強的抵抗力。在實際教學中，教師必須改革教學方法，采用多媒體、情境教學等多種教學策略，提高學生在數(shù)學課堂上的學習積極性，進而提高高中數(shù)學課堂的教學效率。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學課堂;教學效率;多樣化教學

高中數(shù)學是一門難學的學科，要求學生具備邏輯思維能力。因此，有效提高高中數(shù)學課堂效率具有十分重要的意義。在傳統(tǒng)的教學模式中，有許多不利因素制約著數(shù)學課堂教學效率的提高，使學生在數(shù)學學習中缺乏自主性，難以達到目標。高效的數(shù)學課堂不僅提高了教師的教學能力，而且有助于提高學生的自主學習能力，從而使學生的能力得到全面的發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建一個高效的高中數(shù)學課堂，是高中數(shù)學教師的首要任務，也是值得我們深入研究的。

一、影響高中數(shù)學課堂教學效率的不利因素

對于高中生來說，數(shù)學是高中學習過程中一門非常抽象和困難的學科，而且，學生面對高考，不可避免的是，壓力太大，情緒緊張，導致學習負擔過重，在課堂上學生容易焦慮、磨損。影響了學生的學習效率;而在目前的高中教育中，高中生有許多科目需要學習。學校學習時間長，學習任務重，課后休息時間少，導致學生身體疲憊，課堂學習注意力不集中，導致學生學習效率下降。對教師來說，他們的教學能力和教學方法也是影響教學效率的重要因素，是高中數(shù)學課堂教學的指導。首先，教師缺乏對教學內(nèi)容的深入把握，教學目標不明確，教學方法單一，教學活動不有效，課堂學習氛圍不活躍，都影響了教師的教學效率;其次，部分教師受到傳統(tǒng)教學方法的影響，學生不占主導地位。在課堂上，仍然被動學習，學生的學習積極性無法提高。最后，在教學過程中，教師更注重理論解釋，忽視課堂實踐，使學生對學習內(nèi)容沒有很好的理解，導致學習能力低下，這也是影響教師教學效率的原因。

二、高中數(shù)學課堂教學的有效策略

1.建立良好的師生關(guān)系。

在高中數(shù)學教學中，師生相輔相成。因此，建立友好和諧的師生關(guān)系，可以大大提高高中數(shù)學課堂的教學效率。良好的師生關(guān)系將增強學生對教師的信任，很容易把這種親密的感情帶入數(shù)學課堂，從而產(chǎn)生對高中數(shù)學課堂的濃厚興趣。相反，如果學生與教師形成對立，學生受到教師的嚴格控制，容易導致學生對教師的偏見和與高中數(shù)學的沖突，導致學生對高中數(shù)學缺乏興趣，削弱了學生對高中數(shù)學的熱情。因此，在課堂上出現(xiàn)了一系列的不良現(xiàn)象。因此，在高中數(shù)學教學過程中，教師必須建立友好和諧的師生關(guān)系，使學生對教師有足夠的尊重和理解，從而營造活躍的課堂氛圍，提高高中課堂教學效率。

2.采取多樣化的教學方式。

在高中數(shù)學教學過程中，教師要想提高教學效率，必須采取多種教學方法。為了學習如何改變傳統(tǒng)的單板書教學，如多媒體教學，教師可以在了解下一門課程的教學目標和教學任務后，通過網(wǎng)絡找到一些學生感興趣和符合本節(jié)內(nèi)容的視頻素材，并在開始前向?qū)W生播放。課程的實施，使學生對本節(jié)的教學內(nèi)容更感興趣，增強學生對課程的興趣。例如：情境教學，教師在教學過程中，當學生對教學內(nèi)容有基本了解時，可以根據(jù)本節(jié)的教學內(nèi)容為學生設計情境練習，但情境練習的主題應符合本節(jié)的教學目標，即更利于學生熟練掌握本節(jié)的知識點，更好地幫助學生集中精力，提高難度。此外，在熟練掌握基礎知識點的基礎上，教師應加強學生對一個問題的多種解決方案的學習能力，使學生對數(shù)學概念和公式有更深刻的理解，從而提高學生課堂學習的積極性，鞏固對知識點的掌握。例如：在高中數(shù)學人教版《同角函數(shù)的基本關(guān)系》教學中，學生對教學內(nèi)容有初步理解，然后設計情景練習。首先，教師根據(jù)班級人數(shù)將學生分為6～8組，形成3～4個PK組合;然后，教師宣布本次情景練習的要求，每兩小組為一個PK組合，每組選出一名同學給對手小組出題目。大家都知道我們本節(jié)課程的主要內(nèi)容是，兩個公式對于任意角，依然成立，因此大家出的題目一定要和它符合，每組給3分鐘的出題時間，題目要給教師提前審閱，然后發(fā)給對方小組進行解答。答題準確率高，時間短的一組為勝。最后，是學生的實踐時間，教師根據(jù)情景練習過程中學生對知識點的掌握情況，在課程最后再進行歸納總結(jié)，以此提高學生的學習質(zhì)量和課堂的教學效率。

三、課下作業(yè)

除充分利用課堂教學時間外，教師還應安排課后典型練習，使學生鞏固課堂知識。只有不斷地運用和實踐關(guān)鍵和難點問題，才能加深對知識的理解，克服數(shù)學問題。在課堂上創(chuàng)造實踐情境的目的是讓學生更直觀地了解平面與直線的關(guān)系及相關(guān)影響因素。為學生創(chuàng)造學習情境，可以更好地調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的思維和想象力，讓學生感受數(shù)學學習與生活現(xiàn)實的關(guān)系，從而更好地提高數(shù)學教學的效率。對中學生來說，學習不僅要有趣，而且要學會獨立思考，從數(shù)學的角度去觀察和理解周圍的事物。對于一名高中數(shù)學教師來說，不僅要完成教學任務，還要從教學的角度看待數(shù)學，挖掘數(shù)學知識的深層內(nèi)涵，充分理解數(shù)學知識，還要教會學生理解數(shù)學的內(nèi)涵。因此，在教學中，我們必須從學生的角度來思考。教師教學行為的主要目的是造福學生。因此，教師必須在課堂上充分調(diào)動自己和學生的思維，具體化抽象知識，教學生更有效的閱讀和解決問題的方法，讓學生學會生活和使用知識，才能真正提高數(shù)學課堂的效率。

四、結(jié)語

總之，在高中數(shù)學教學過程中，要注意課堂教學的效率。它不僅反映了學生的數(shù)學學習狀況，而且反映了數(shù)學教師的教學能力。在高中數(shù)學教學過程中，傳統(tǒng)教學還存在著一些問題，制約著數(shù)學課堂的教學效率。此時，數(shù)學教師應以教學目標為中心，對教學內(nèi)容中的重點和疑點進行總結(jié)，采用更有效的教學方法，注意觀察學生的學習情況，不僅要注重完成教學任務，而且要讓生活中的學習使用交流。從而更好地實現(xiàn)高效課堂教學的目的。

參考文獻

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