提高小學語文課堂教學質量有效研究

韋麗萍

摘 要：語文的學習是重中之重，對于提高學生的理解能力和閱讀能力具有重要作用。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”“多樣化的教學，調動學習動力”“采用小組學習，營造學習氛圍”這三個方面入手，針對有效提高小學語文課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞：小學語文;課堂氣氛;多樣教學;小組學習

想要提高小學語文課堂教學質量，在我看來，需要我們小學語文教師掌握學生的實際學習情況和學習特點，采用適合學生的教學方式和手段來進行授課，提高課堂教學效率和質量，促進學生語文素養的提高。鑒于小學生的自制力差，好奇心重，我們小學語文教師可以根據學生的學習特點稍加利用，進行精彩的課題導入來激發學生的學習興趣，增加學生學習的時間，提高學生的學習效率，滿足學生的教育需求，為提高初中課堂教學效率奠定良好的條件支持。

一、活躍課堂氣氛，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師。”只有學生在學習語文之中產生濃厚的學習興趣，才會在學習的過程之中充分發揮學習自主性，從而提高學生的學習效率，當然活躍課堂氣氛也是激發學生學習興趣必不可少的條件之一。以講解《草蟲的村落》為例，首先進行課題導入：大家在平時生活之中見過草地上的小蟲子嗎？有的學生提到甲蟲、潮蟲、瓢蟲等等。然后帶領學生自由閱讀和學習課文，并且縷清文章的答題思路和主要內容，從而加深對文章的認知和理解。在此基礎上，為了豐富學生的見識，可以由教師帶領學生觀看多媒體圖片和視頻的方式了解更多的昆蟲，來提高學生的知識積累。其中，為了激發學生的學習興趣，可以在班級中開展識別昆蟲的游戲，用紙片遮擋住身體的一部分，有其他學生進行競猜，如此一來，不僅可以激發學生的學習興趣，使得學生在充滿學習的氛圍之中學習，還能活躍課堂氣氛，營造輕松愉悅的學習環境，為提高小學語文課堂教學質量提供良好的條件支持。其中，鑒于文章主要講述的是昆蟲，在傳授學生知識的同時，還要培養學生熱愛和保護昆蟲的意識，從而促進學生綜合素質的提高，以便學生更好的融入社會和學習之中。

二、多樣化的教學，調動學習動力

多樣化的教學對于學生的學習是不斷注入新的源泉和動力的過程，一方面有利于滿足學生的教育需求，調動學生的學習動力，使得學生在學習過程之中充分發揮學習自主性，提高學生的學習效率和質量，另一方面有利于更新教學觀念和方式，教學授課可以從學生的興趣點進行切入，輕易吸引學生的注意力，為提高初中課堂教學效率奠定良好的條件支持。以講解《窮人》為例，首先進行課題導入：大家認為什么樣子的窮人才稱得上是窮人呢？有的學生說道：“吃不飽飯的人。”還有的學生說道：“整日為生活奔波的人。”其中，可以讓學生富有感情的進行閱讀，并且將自己不理解的知識用紅筆勾畫起來，方便學生重點學習。其中，文章主要講述漁夫和桑娜兩人并沒有因為自身的貧困而放棄收養鄰居的孩子，多次通過描寫桑娜的心理活動，以及丈夫表現，生動刻畫出兩人的真善美。在此基礎上，可以讓學生進行分角色飾演，不僅可以從文章的語言進行分析和思考，還能從描寫人物的心理活動進行分析，大大加深學生對課文的理解和認知。除此之外，鑒于一些學生對于文章的生字和詞匯不熟悉，我們小學語文教師可以根據學生不同的學習情況和學習能力來制定不同的學習目標，規定一定的時間來記憶，看學生的完成完成情況，并且給予一定的獎勵和懲罰，從而提高學生的學習效率。

三、采用小組學習，營造學習氛圍

在我觀察看來，班級中的學生在自我學習的時候往往行為懶撒，學習具有很大的隨意性，只是粗略性的進行學習，導致學生的預習效果不佳，面對這一狀況，我們小學語文教師就可以采用小組學習，來帶領和指導學生有計劃和有目的的進行學習，來在班級中營造積極學習的氛圍，這樣還能帶動班級中其他學習進行學習，為提高初中課堂教學效率奠定良好的條件支持。以講解《只有一個地球》為例，首先將班級中的學生分成不同成員的小組，讓學生以小組為單位，統一進行學習和探究，從而在一定程度上調動學生的學習動力。其中，課堂教學重點是指導學生懂得只有一個地球的道理，要增強保護地球，愛護環境的意識，此時，可以讓學生統一觀看和了解一些重大的環境事件，以及事件帶來的后果，從而更加注重保護環境，以此為戒。在此基礎上，由教師分別給小組布置不同的學習任務和學習目標，進行討論和溝通，這樣學生不僅會調動學習動力，還能激發競爭意識，來獲得教師的肯定和鼓勵，從而增強學習的自信心，為提高初中課堂教學效率奠定良好的條件支持。

總而言之，提高小學語文課堂教學質量，是教學及時轉變教學方式和手段，是學生課堂積極學習，積極發言的結果，對此，我們小學語文教師應該持支持和鼓勵的態度，來認可學生的行為。同時，我們小學語文教師要善于發現學生的閃光點和優點，幫助學生樹立學習的信心，為提高學生的學習效率奠定基礎。

參考文獻：

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