時事政治在高中政治教學中的作用探討

談克斌

摘 要：高中政治學習時政能夠幫助學生在緊張的學習氛圍內拓寬知識面，了解國內外社會變化。高中生會花費更多的時間學習教材知識，通過學習時事政治能夠了解到更多的社會熱點，無論是國內的還是國外的，都能夠提高自身的政治實踐素養。了解更多社會實踐能夠提高學生的素養，增長知識見識，幫助學生修改價值觀。所以，政治老師要在課堂上多為學生舉例時事政治，通過這些社會熱點，讓學生了解到社會的發展，從生活中積累政治知識。

關鍵詞：時事政治;高中政治教學;有效策略

高中生是未來發展的創造者，充滿了可能性，應當樹立正確的價值觀，積極發揮自己的作用，參與政治生活，學習正確的理論知識。但真正的參與并不是寫寫劃劃，也不是停留在歷史過去，而是了解實質性的政治事件，掌握社會最新動態。時事政治也是政治學習的組成部分，能夠為政治理論提供最新的案例，提高學生的理解能力，幫助學生解決生活中遇到的政治問題。而且，了解社會熱點可以讓學生在繁忙的學業中放松頭腦，積累更多的生活經驗。高中生關心政治時局，了解社會動態，關注政治事件是作為新時代青年最基本的要求，同時也可以不斷提高自身的政治素養。

一、時事政治在高中政治教學中的作用

1.1豐富高中政治教材內容

教材改革編訂后，在長時間內不會進行更改。教材修訂是為了刪去過時的舊案例，更換上最新的政治事件和圖片，雖然教材與現實生活存在時間差異，但政治考試時的題目大多是社會當下最關注的問題，基本的實事熱點和專業術語都會從社會事件抽取，但是這些時效性的新聞并不能及時的刊印在教材上。如果教師沒有在課堂上穿插時事政治，高中生就無法接觸最新知識點，考試難度會不斷增加。所以，政治教材要不斷豐富內容，既要重視理論，也要關注到社會熱點事件，及時修改。為政治教材更換最新的社會案例和圖片，凸顯社會時代特征。

1.2提升學生對現實問題的解決能力

高中政治學習不只是為了學習成績，更重要的是讓學生養成正確的價值觀。學生在政治學習中不斷積累馬克思主義理論知識，提升自身頭腦思維，強化生活處理能力。如果說老師追求的重心是在考試成績上，平時的課堂教學花費大量時間去分析政治材料和解答技巧，從而忽略了政治學習在生活上的應用。這種刻板的學習模式忽視了學生的重要性，讓學生在學習政治時就是為了考試而努力，并沒有把理論知識與生活實際相結合，學習的價值理論也并沒有付諸行動。在課堂上引入社會熱點，一方面是為了擴寬眼界，另一方面也是為了保證課堂學習效果。讓學生主動的關注社會時政，了解社會變化，在社會實踐中掌握政治理論，需要貼近生活，解決實際問題，又要提高學生的操作能力。

二、時事政治在高中政治教學中應用的策略

2.1要轉變課堂教學的觀念

社會在不斷變化，教材內容存在一定的滯后性，會拉開學生在學習時與生活聯系的距離，無法將知識融入生活。時事政治能夠把教材內容與社會熱點相結合，即能吸引學生的注意力也能彌補教材缺陷。教師要為學生創造開放創新的課堂環境，關注學生的個人特點，積極引導學生關注社會熱點，把教材內容與生活實際相聯系。幫助學生獲取更多的社會信息，教師和學生一起分析實際問題，加工有用信息。所以，和過去的教學形式不同，師生之間一定要做好溝通工作，在課堂上積極配合，穿插時事政治。教師在課堂上與學生一起探討知識，尊重學生的主體地位，扮演好引導者的角色，營造良好的學習氛圍。

2.2激發學生對時事政治的興趣

學校可以組織教師定期開展政治事件講解活動，彌補教材缺陷，糾正學生對社會的錯誤判斷，對學生的綜合教育存在偏差，高中教師要認識到這一點，并且積極做出改變。高中生對于社會事件既新奇又會困惑，如果不能及時解決困惑，就會影響價值觀的形成，挫敗感會嚴重打擊學生的自尊心，影響學習效果。學校可以組織政治教師針對社會最新熱點進行案例講解，不僅能夠解答學生的疑惑，還可以抓住學生的注意力，提升政治學習素養。例如：新型觀眾肺炎在中國和世界各國的治理政策，中國與其他國家有什么不同？這些不同的政策體現出國家的政治和經濟是怎樣的？以日本為例，鉆石公主號出事后，政府為何不公開進行防疫工作？在病毒爆發高峰期才進行防護，中國面對世界各國陸續的疫情高峰會采取怎樣的政策？講解時事政治，能夠及時幫助學生糾正錯誤思想，正確分析社會案件，挖掘學生的政治潛在能力，最大限度的發揮課堂效果。要是也可以利用好課前和課下，上課前五分鐘播放一個最新熱度的短視頻，通過視頻里的社會熱點導入教材內容，引導學生積極發言，發表自己對政治事件的觀點。

結束語

綜上所述，教師要善于利用生活事件，創新課堂學習形式，重視學生學習時事政治的重要性。學習時事政治，不僅能夠提高學生的高度，還可以融入實際生活，提高生活的幸福感。教師要和學生共同學習，交流學習難題，提高課堂的效率。

參考文獻：

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