新時期初中鄉村班主任德育工作管理策略探究

蒙海金

摘 要：初中階段的學生正是身心發育的重要時期，在這一時期對學生進行德育教育是非常重要的。初中班主任教師要意識到德育教育的重要性，積極地開展德育教育，幫助學生形成正確的三觀，為學生以后的人生發展奠定基礎。

關鍵詞：德育教育;鄉村教育;初中班主任

初中階段的學生正是由兒童時期向青少年時期過度的階段，這一階段學生叛逆心理漸漸產生，同時也開始有了自主意識。這正是培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期，班主任教師作為班級的管理者和主要負責人，在學生的身心成長上同樣也發揮著非常重要的作用。初中班主任教師在班級管理中要重視培養學生的思想道德素養，積極地創新教學管理方式，從而更好的開展德育教育工作，提升德育教學的有效性，為學生以后的人生發展奠定堅實的基礎。

一、重視建立融洽的師生關系

班主任教師是學生們在學習過程中接觸最多的人，被親切的譽為學生的“第二家長”，所以在對學生進行德育教育的時候班主任教師有著得天獨厚的條件。初中階段的學生叛逆心理較強，這使得德育教學很難開展，成為了許多班主任教師面臨的教難題。很大一部分的班主任教師與學生的年齡差距較大，思維方式也不同，導致學生與教師沒有共同語言，也就使得德育教育難以開展。初中班主任教師要意識到這一點，建立起融洽的師生關系，讓班主任教師成為學生的知己，充分的了解學生的想法和心理特點，在對學生進行德育教育，從而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進學生思想健康成長。

在以往的教學過程中，很大一部分的班主任教師不能夠很好的融入到學生當中去，總是以班級管理者的形象面對學生，不能夠建立好融洽的師生關系。再加上學生與班主任教師在年齡、知識水平以及生活經驗上的不同，導致師生之間缺乏必要的溝通，不能夠建立起融洽的師生關系，從而使得德育教學不能夠很好的開展。初中班主任教師要積極地建立起融洽的師生關系，才能夠使得德育教學更好的開展。例如在課余時間班主任教師多與學生進行交流，了解學生的心理想法和特點，還要了解學生們普遍感興趣的事物，利用這些對學生進行德育教學，增加師生之間的親切感。除此之外，班主任教師還要讓學生感受到教師的關心，拉近學生對教師的距離，使教師成為學生的“知己”，從而更好的對學生進行德育教育，培養學生良好的思想道德品質。

二、重視建立和諧的班級環境

環境對人的成長是潛移默化的，但同時對人的成長又是極其重要的。我們都聽說過“孟母三遷”的故事，孟母為了孟子有一個良好的學習環境，先后搬了三次家，才使得孟子能夠有所成就。教室是學生們學習的主要場所，教室的學習環境的好壞很大程度上影響著學生的學習成績。同理，在對初中學生的德育教學過程中，初中班主任教師也要重視班級環境的建設，讓學生能夠受到良好班級氛圍潛移默化的影響，為學生以后的成長做鋪墊，同時也促進德育教育的有效開展，提升德育教學的有效性。

班級環境的建設是每個班主任教師都重視的一點，只有建立起良好的班級環境才能夠讓學生更加健康、全面的成長，同時在提升學生的學習成績上也有很大的幫助。班主任教師可以通過建立規范、合理的班級管理規章制度的方式來創建和諧的班級環境。班主任教師在制定班規班紀的時候一定要讓學生積極地參與進來，讓學生們充分的發表自己的意見，同時還能夠讓學生了解到班規班紀的內容，從而更好的遵守班規班紀，創設良好的、和諧的班級環境，提高德育教學的有效性。

三、重視建立有效的家校合作

父母往往是孩子的第一任教師，在對初中階段的學生進行德育教學的時候，僅僅是依靠班主任教師的教育是不夠的，家庭教育對孩子的成長有著非常重要的決定性作用，在家庭教育中對學生進行德育教育也是非常重要的。但是，鄉村地區的學生家長外出務工較多，留守兒童成為了鄉村學生的特點，這也使得學生不能夠接受到良好的家庭教育。隨著家校合作教學的開展，通過教師與學生家長的及時溝通，能夠很好的讓學生家長配合教師的教學工作，使得德育教育在學校和家庭中的進度保持一致，從而更好的開展德育教育工作，培養學生良好的思想道德品質。

隨著我國科學技術水平日新月異的發展，信息化、網絡化的科學技術手段融入到了我們的日常生活中，很大程度上方便了我們的生活。在開展家校合作教學的時候，班主任教師也要積極地利用現代化技術手段，做到與學生家長的實時溝通，讓家庭教育能夠和學校德育教學保持一致，從而更好的對學生進行德育教學。班主任教師可以通過建設QQ群、微信群的方式與學生家長進行溝通，還可以在群中探討教育孩子的方法，讓家庭教育能夠更加專業，從而讓學生能夠在家庭和學校中都接受到良好的教育，促進學生身心健康成長。

總而言之，鄉村初中教學在教學資源上與城市教育有著一定的差距，但是鄉村初中班主任教師要充分的利用現有資源對學生進行德育教學，通過教學方式的創新彌補教學資源上的差距，在提高鄉村教學質量的同時也能夠更好對學生進行德育教育，為學生以后的人生發展和學習發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]陳國玲.鄉村初中班主任如何有效開展家校溝通[J].高考，2019（2）.

[2]孫艷菊.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].祖國，2018（7）.