幼兒勞技教育的常見問題與優化對策分析

蘇金霞

摘 要：幼兒勞技教育常見問題多樣，例如安全問題、任務成人化、準備工作壓力大、教師耐心與精力有限等情況。需要針對每個問題做好細致且因地制宜的優化，保證幼兒有足夠的參與信心和興趣，推動幼兒教育的快樂發展。

關鍵詞：幼兒;勞技教育;問題;對策

幼兒勞技教育可以訓練幼兒的綜合能力，包括幼兒的觀察判斷、模仿、思維、動手能力等。其活動雖然對成人而言相對平常，但是對于幼兒群體而言，處于這個年齡階段，能夠完成一項勞技任務實質上是其個人成長的有效訓練。然而，由于教師群體是成人，面對幼兒的操作容易缺乏耐心，幼兒視角不足，體會已經慢慢丟失，從而不能很好的從幼兒的心智狀態感知勞技任務的優缺點，影響整體的教育工作開展效果。

一、幼兒勞技教育常見問題

（一）任務成人化

在幼兒勞技教育中，部分教師為了迎合家屬的認可度，會將勞技任務成人化，由此導致任務難度提升。部分幼兒可以操作，但是其過程需要更多的成人輔助，甚至超出其幼兒階段的接受能力，教育工作難度更大。

（二）準備工作壓力大

部分幼兒勞技教育工作中，教師安排的活動資料讓家屬準備，但是家屬工作壓力大，或者材料尋求難，在時效上或者準備的成本上會引起家屬的不適感。或者由于交代任務材料準備的不清晰，沒有提供對應的準備方法，導致家屬準備配合效果不佳。

（三）任務風險

在勞技教育中，可能因為使用的工具鋒利或者材料本身毒性導致勞技活動存在潛在風險。有關任務沒有實踐操作經驗積累，教師會以成人的視角看待教育任務，忽視其中可能存在的隱患。尤其是工具的使用，沒有考慮到幼兒的安全工具價值。使用中，沒有做好必要的交代與監督，由此導致一定風險隱患。雖然大部分情況下，風險隱患較小，但是也會有大風險的潛在可能性。一旦出現大風險，其經驗積累的成本就過高了。

（四）缺乏足夠引導耐心與精力

在幼兒勞技任務中，教師有時因為要顧全較多幼兒，工作壓力大，由此無法保持足夠的啊你信應對所有幼兒的勞技學習需求，更多情況下會放任幼兒自由發揮。這種方法可以達到一定兒童天性的釋放，發揮幼兒自我的感知能力，但是另一方面也可能因為作品不夠成功，導致幼兒在學生群體中的比較缺失自身的自信心。

二、幼兒勞技教育優化對策

（一）參考科學勞技任務案例

雖然勞技教育發揮創意很重要，但是要參考有關科學理論與案例，掌握幼兒階段不同年齡的認知狀況與動手能力情況，同時還要考慮地方文化風俗與兒童日常行為狀況，保證合理的設計任務。可以充分的利用網絡上各種教育案例，選擇其中可取部分來套用在本班級中。要適量的簡化流程，避免過于困難導致的幼兒挫敗心理。雖然增加難度可以提升幼兒的能力開發效果，但是也容易因為過于困難導致幼兒對勞技課程失去信心。因此，難易程度需要合理的把控。

（二）簡化準備工作

幼兒勞技課程準備工作盡可能的減少家屬的工作壓力，一般情況下，可以由園方教師準備有關材料，提升準備效率，減少家屬的壓力，同時提升工作開展效率。但是在實際的運用中，需要先通知家屬，讓家屬有一定的了解。同時準備的經費需要盡可能的簡化，不要加重家屬的壓力。或者家屬自愿自行準備可以隨意，如果沒有精力準備，可以讓園方代勞。具體方式可以靈活處理。

（三）注重任務安全

在任務執行上，需要確保任務安全，可以實現讓幼兒做實驗性的操作，觀察其中情況，同時做好風險問題的觀察記錄，為后續任務的細節優化做好支撐參考。確保操作合理安全后，再進行課堂上大面積的推廣。同時要在網絡上搜尋有關操作細節案例，聽取其他同行的經驗。要積極的擴展自身的同行圈，聽取別人的經驗與想法，避免一個人閉門造車。

（四）保持耐心與寬容

在教育引導上，要保持寬容與耐心。如果幼兒操作困難，可以針對困難幼兒做針對性的輔導，其他能力強的幼兒可以讓其自由發揮，給予充分的鼓勵，讓其提升自信心。困難操作幼兒通過輔助來優化任務結果，由此來輔助其提升自信心。總體情況是要保證幼兒對任務完成要有足夠的耐心與信心，不要以此讓其有太深刻的挫敗感，讓其能夠享受勞技課的快樂。對于幼兒的不良表現，不可以過多的苛責，要保持寬容，不要將問題嚴重化。要盡可能的保證幼兒群體相對和諧且自我調節的應對問題，盡可能的減少干預。這樣一方面訓練了幼兒自我解決問題的能力，另一方面也減輕的幼師的壓力。

三、結束語

幼兒教育工作實質是相當困難的，面對一群自控能力、理解溝通能力都相對較差的兒童，是幼師長期工作中較為崩潰的事情。要保持耐心與愛心，說起來非常簡單，但是長期面對與堅持，實質上非常的困難。要不斷訓練幼師的綜合素養，保持良好平穩的情緒，提升應對能力，是保證工作有序開展的基礎。

參考文獻

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